Ideas principales del objeto virtual de aprendizaje (OVA) de la unidad 1

1. Objetivos propuestos

1.1. Comprender los aspectos disciplinares relativos al contexto escolar.

2. Elementos educativos

2.1. Integrar los diferentes sistemas que constituyen los ámbitos en que vive el estudiante.

2.1.1. Los elementos educativos son

2.1.1.1. Actores

2.1.1.2. Roles

2.1.1.3. Proyectos, programas, planes

2.1.1.4. Legislación educativa

3. ¿Quién es un psicólogo educativo?

3.1. Desarrollo de las capacidades de individuos, familias, grupos y comunidades.

3.1.1. Su objetivo es

3.1.1.1. Aportar un análisis psicológico de diversas situaciones (evaluación).

3.1.1.1.1. Habilidades y conocimientos del psicólogo educativo

4. Acciones del psicólogo en el contexto educativo

4.1. Responsabilidad de apoyar y acompañar los procesos educativos.

4.1.1. Para esto, debe

4.1.1.1. Articular elementos y procesos educativos.

4.1.1.2. Participar en la construcción del PEI.

4.1.1.3. Fortalecer la psicoafectividad.

4.1.1.4. Permanente orientación psicoeducativa.

4.1.1.5. Fomentar la investigación.

4.1.1.6. Problemas familiares.

5. Se asume la "acción psicosocial" como

5.1. Acompaña a las comunidades educativas,

5.1.1. Niveles - Villa Gómez (2012)

5.1.1.1. Subjetivo

5.1.1.1.1. Se refiere al individuo.

5.1.1.2. Intersubjetivo

5.1.1.2.1. Constituido por la familia, el grupo, la comunidad.

5.1.1.3. Sociopolítico

5.1.1.3.1. Reconocimiento al individuo como ciudadano.

5.1.1.4. Históricocultural

5.1.1.4.1. Procesos educativos y comunicativos.

6. Procesos educativos

6.1. Mediante la creación y adaptación de proyectos.

6.2. Se encamina al desarrollo de acciones que favorezcan la convivencia escolar.

6.3. Dificultades de aprendizaje.

7. Retos y alcances del rol del psicólogo en el contexto educativo

7.1. El psicólogo debe trascender los modelos tradicionales.

7.2. Debe colocar su propia impronta que rompa paradigmas estandarizados.

7.3. Que sea capaz de convocar y empoderar a la comunidad de su realidad.

7.4. Promover la formación como persona, el cambio de paradigmas.

8. Metodología participativa

8.1. Es un conjunto de estrategias de acompañamiento a la comunidad que:

8.1.1. ¿Qué es una herramienta diagnóstica?

8.1.1.1. Es un conjunto de técnicas.

8.1.1.1.1. Criterios para su desarrollo

8.1.1.2. Permiten recolectar, sintetizar, analizar, evaluar y medir información.

8.1.1.3. ¿Qué herramientas diagnósticas se pueden utilizar en el contexto educativo?

8.1.1.3.1. Observación

8.1.1.3.2. Entrevista

8.1.1.3.3. Encuesta

8.1.1.3.4. Grupos focales

8.1.1.3.5. Matriz FODA

8.1.1.3.6. Matriz FARO

8.1.1.3.7. Cartografía social

8.1.1.3.8. Mapa de actores sociales

8.1.1.3.9. Árbol de problemas

8.1.1.3.10. Metaplan