1. Constroem sentido
1.1. por meio de
1.1.1. CONHECIMENTOS DE MUNDO
1.1.1.1. associam-se
1.1.1.1.1. EXPERIENCIAS ADIQUIRIDAS AO LONGO DA VIDA
1.1.2. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS
1.1.2.1. referem-se
1.1.2.1.1. PALAVRAS
1.1.2.1.2. SINTAGMAS
1.1.2.1.3. ESTRUTURAS FRASAIS
1.1.3. CONHECIMENTOS TEXTUAIS
1.1.3.1. relacionam-se
1.1.3.1.1. ESTRUTURAS TEXTUAIS
2. Objetivam
2.1. INTRETER OU DIVERTIR
2.2. INFORMAR
2.3. EXPRIMIR CONHECIMENTOS
3. Dividem-se em níveis
3.1. ELEMENTAR
3.1.1. reconhecer
3.1.1.1. PALAVRAS DE UM PAGINA
3.1.1.2. SER UM LEITURA INICAL
3.2. INSPECIONAL
3.2.1. caracteriza-se
3.2.1.1. TEMPO DE LEITURA ESTABELECIDO
3.2.1.2. FOLEAÇÃO SISTEMATICA
3.3. ANALÍTICO
3.3.1. almeja
3.3.1.1. INTEGRIDADE
3.3.1.2. DINAMICIDADE
3.3.1.3. ENTENDIMENTO
3.3.1.4. MINUSIOSIDADE
3.4. SINÓPITICO
3.4.1. consiste em
3.4.1.1. LEITURA LABORIOSA
3.4.1.2. NIVEL ALTO
3.4.1.3. COMPARATIVA
4. Atitudes a serem seguidas
4.1. ler
4.1.1. COM OBJETIVO DETERMINADO
4.1.2. EM UNIDADES DE PENSAMENTO
4.1.3. AVALIANDO O CONTEÚDO
4.1.3.1. observar
4.1.3.1.1. TITULOS
4.1.3.1.2. SUBTITULOS
4.1.3.2. destacar
4.1.3.2.1. IDEIAS PRINCIPAIS
4.1.3.2.2. PALAVRAS-CHAVE
4.1.3.3. identificar
4.1.3.3.1. FRAGMENTOS IMPORTANTES NO TEXTO
4.1.3.3.2. COERÊNCIA TEXTUAL
4.1.3.4. reconhecer
4.1.3.4.1. ELEMENTOS GRÁFICOS IMPORTANTES
4.2. possuir
4.2.1. BOM VOCABULÁRIO
4.2.2. CAPACIDADE DE RECONHECER O VALOR DO LIVRO
4.2.3. AMIGOS AOS QUAIS DISCUTE SOBRE LEITURAS
4.2.4. AMPLO INTERRESE DE LEITURA
5. Possui caracteristica
5.1. INTERATIVA
5.1.1. necessários
5.1.1.1. COMPROMETIMENTO
5.1.1.2. DECODIFICAÇÃO DE LETRAS E PALAVRAS
5.1.1.3. POSICIONAMENTO CRÍTICO
5.1.1.4. PROJEÇÃO DE SUA VIVENCIA PESSOAL
5.1.1.5. APRENDER OUTRAS LINGUAGENS ALÉM DA ESCRITA
5.1.1.6. INTEPRETAÇÃO
5.1.1.6.1. pode assumir sentido
5.1.1.7. ATENÇÃO
5.1.1.7.1. HABILIDADE DE INTERAÇÃO PELA PALAVRA
5.2. COMPLEXA
5.2.1. envolve
5.2.1.1. ELEMENTOS DA LINGUAGEM
5.2.1.2. CAPACIDADE SIMBÓLICA
5.2.1.3. INTELECÇÃO DO MUNDO
5.2.1.4. COMPREENSÃO
5.2.1.4.1. PODER INTERPRETAR OS CONTEÚDOS TRANSMITIDOS ATRAVÉS DOS TEXTOS
5.2.1.4.2. ATRIBUIR SIGNIFICADO À INFORMAÇÃO
5.2.1.5. DECODIFICAÇÃO DE SIGNOS
5.2.2. exige
5.2.2.1. ESFORÇO
5.2.2.2. DEDICAÇÃO
5.2.2.3. PRÁTICA
6. Possibilita
6.1. AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO E CULTURA
6.2. MAIOR CAPACIDADE DE DIÁLOGO
6.3. REFLETIR
6.4. NOVAS EXPERIENCIAS
6.5. COMPREENÇÃO PARTICULAR DA REALIDADE
6.6. CONSTROIR OUTROS TIPOS DE COMUNICAÇÃO
7. Diferencia-se em
7.1. PRÉ-LEIITURA
7.1.1. permitirá
7.1.1.1. VISÃO GLOBAL DO ASSUNTO
7.1.1.2. DELECIONAR DOCUMENTOS
7.2. LEITURA SELETIVA
7.2.1. relevante pois
7.2.1.1. É O PRIMEIRO PASSO PARA UMA LEITURA MINUCIOSA
7.2.1.2. ESTABELECER CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
7.2.1.3. SEPARA-SE O ESSENCIAL DO DISPENSÁVEL
7.3. LEITURA CRÍTICA
7.3.1. caracteriza-se
7.3.1.1. COMO UMA FASE DE ESTUDO MAIS APROFUNDADA
7.3.1.2. PELOS PROCESSOS DE REFLEXÃO
7.3.1.3. PELA PERCEPÇÃO DELIBERADA DOS SIGNIFICADOS
7.3.1.4. EXIGENCIA DA IDENTIFICAÇÃO DAS IDEIAS PRINCIPAIS E SECUNDÁRIAS
7.3.1.5. DIFERENCIAÇÃO ENTRE IDEIAS
7.3.1.6. OPERAÇÕES COMPEXAS
7.3.1.6.1. exemplos
7.4. LEITURA REFLEXIVA
7.4.1. implica
7.4.1.1. TRIPLICE JULGAMENTO
7.4.1.1.1. deve identificar e diferenciar
8. Técnicas facilitadoras
8.1. MAPA CONCEITUAL
8.1.1. deve possuir
8.1.1.1. RELAÇÕES SIGNIFICATIVAS ENTRE OS CONCEITOS
8.1.1.2. ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
8.2. SUBLINHAR
8.2.1. consiste
8.2.1.1. RESSALTAR AS IDÉIAS PRINCIPAIS
8.2.1.2. BASE PARA RESUMOS E ESQUEMAS
8.3. ESQUEMATIZAR
8.3.1. apresentar
8.3.1.1. ARGUMENTOS HIERARQUIZADOS
8.3.1.2. DIRETRIZ SEGUIDA PELO AUTOR
8.3.1.3. FACILIDADE PARA O LEITOR NA COMPREENSÃO TEXTUAL