1. Objetivos da Unidade
1.1. Competências necessárias
1.2. Estratégias para potencializar
1.3. Compreensão da estrutura do EaD
2. O estudante no EaD
2.1. Papel do estudante
2.1.1. Quem é você na aprendizagem?
2.1.2. Quais seus objetivos?
2.1.3. Qual seu papel?
2.2. Protagonista do Aprendizado
2.2.1. Competências necessárias
2.2.1.1. "CHA'
2.2.1.1.1. Conhecimento
2.2.1.1.2. Habilidade
2.2.1.1.3. Atitude
2.2.2. Tony Bates
2.2.2.1. Comunicação
2.2.2.2. Independência
2.2.2.3. Ética
2.2.2.4. Cooperação
2.2.2.5. Pensamento Crítico
2.2.2.6. Resolução de Problemas
2.2.2.7. Gestão do Conhecimento
2.2.2.8. Fluência Digital
2.2.2.9. Determinação
3. Estudar a distância
3.1. Diferenças entre presencial e EaD
3.2. Cuidar da saúde física e mental
3.3. Estratégias para aprendizagem a distância
3.3.1. Local sem distrações
3.3.2. Organização
3.3.3. Planejamento do tempo
3.3.4. Cumprimento de prazos
3.3.5. Tirar dúvidas
3.3.6. Colaboração e Netiqueta
4. Docência no EaD
4.1. Importância do professor
4.1.1. Curador do conteúdo
4.1.2. Guia no processo de aprendizagem
4.1.3. Transmissão de experiência
4.2. Aluno
4.2.1. AVA
4.2.2. Equipe docente
4.2.2.1. Professor
4.2.2.1.1. Autor
4.2.2.1.2. Executor
4.2.2.2. Tutor
4.2.2.2.1. Normal
4.2.2.2.2. Guardião
4.2.3. Suporte administrativo
4.2.4. Suporte técnico
4.3. NEaD
4.4. Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem
4.4.1. Evolução do Ensino
4.4.1.1. Aluno como protagonista
4.4.1.2. Aprendizagem autônoma
4.4.1.3. Prática reflexiva
4.4.1.4. Resolução de problemas
4.4.1.5. Professor como orientador
4.4.1.6. Atividades colaborativas
4.4.2. Pirâmide de aprendizagem de William Glasser
4.4.2.1. Processo ativo de aprendizagem
4.4.3. Sala de aula invertida
4.4.4. Peer instruction
4.4.5. Mapas mentais e conceituais
4.4.6. Design thinking
4.4.6.1. Entendimento
4.4.6.2. Observação
4.4.6.3. Ponto de vista
4.4.6.4. Idealização
4.4.6.5. Prototipagem
4.4.6.6. Teste
4.4.6.7. Iteração