BNCC e Educação Infantil

1. Diretos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil

1.1. Conviver: Amplia o conhecimento de si e do outro, respeitando a cultura e diferença entre as pessoas.

1.2. Brincar: Em diversos lugares com pessoas diferentes, amplia e diversifica o conhecimento, imaginação, etc.

1.3. Participar: Das escolhas, com adulto e crianças, seja de brincadeiras, materiais e ambientes.

1.4. Explorar: Amplia o conhecimento sobre a cultura, seja na artes, escrita, ciência, etc. Em movimentos gestos, sons, etc.

1.5. Conhecer-se: Identidade pessoal, social e cultural, construir uma imagem positiva de si e do grupo em que pertence.

2. Os campos de experiências

2.1. O eu, o outro e o nós: Na interação com crianças e adultos que se constitui o modo de agir, sentir e pensar, além de descobrir outros modos de vida, pessoas diferentes, etc.

2.1.1. Na Educação Infantil é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais.

2.2. Corpo, gestos e movimentos: É com o corpo que as crianças exploram o mundo, seja em sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais. Por meio da dança, teatro, musica e brincadeiras de faz de conta as crianças se comunicam e se expressam.

2.2.1. Na Educação Infantil a instituição precisa promover oportunidades em que as crianças possam explorar e vivenciar os movimentos, gestos, olhares, etc.

2.3. Traços, sons, cores e formas: Convivendo com manifestações artísticas, culturais e cientificas, possibilita as crianças a vivenciar diversas formas de expressão e linguagens

2.3.1. Na educação Infantil, é preciso promover a participação de crianças em tempos e espaços para manifestar apreciação artística, para favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade e expressão pessoal.

2.4. Escuta, fala, pensamento e imaginação: As crianças ampliam e enriquecem seu vocabulário a partir da língua materna, que se torna o veiculo para interação

2.4.1. Na Educação Infantil, é importante promover experiências onde as crianças falam e ouvem, participando na cultura oral.

3. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil

3.1. Na Educação Infantil as aprendizagens essenciais compreendem comportamentos, habilidades e conhecimentos, além de vivencias que promovem a aprendizagem e desenvolvimento nos campos de experiências.

4. A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

4.1. É necessario estabelecer estrategias de acolhimento e adaptação tanto para crianças quanto docentes, assim a nova etapa se constroe com base no que a criança sabe e é capaz de fazer.