1. ESCOLAS PRESCRITIVAS
1.1. Escola Design
1.1.1. Formação estratégica conforme os ajustos é essencial entre as forças e fraquezas, internas da empresa/ e ameaças e oportunidades externas ao ambiente.
1.1.1.1. E é realizada pela gerência sênior.
1.1.2. O animal relacionado é a aranha, pois escolhe seu ambiente, analisa e a partir daí se prepara para reações do ambiente.
1.2. Escola de Planejamento
1.2.1. Não é apenas cerebral a concepção que o processo estratégico traz, mas sim também formal.
1.2.1.1. Formalidade essa que pode ser em passos distintos.
1.2.2. O animal relacionado é o esquilo, com a sabedoria de reunir e organizar os recursos necessários para situações adversas advindas com o futuro.
1.3. Escola de Posicionamento
1.3.1. Michael Porter, adota a visão de que a estratégia se reduz a posições genéricas, selecionadas por meio de análises formalizadas das situações da indústria.
1.3.1.1. A ideia central é sobre Processos analíticos.
1.3.2. O búfalo é o animal que representa esta Escola, escolhendo a sua posição e se estabilizando a partir de uma análise contextual.
2. ESCOLAS DESCRITIVAS
2.1. Escola Empreendedora
2.1.1. Nessa concepção estratégica, o líder mantém o controle sobre a implementação de sua visão formulada, sendo o detentor de todo o processo estratégico.
2.1.1.1. A estratégia estará resumida a um processo visionário do líder/ a visão do líder.
2.1.2. Almejando o que pode ser alcançado, essa Escola é representada pelo lobo.
2.2. Escola Cognitiva
2.2.1. EsTa escola estuda as estratégias que se desenvolvem nas mentes das pessoas
2.2.1.1. A pesquisa é dirigida ao modo como a mente humana processa a informação.
2.2.2. Utilizando a sabedoria e a reflexão, esta Escola tem como representação a coruja.
2.3. Escola de Aprendizado
2.3.1. As estratégias surgiriam dos padrões comportamentais praticados pela organização.
2.3.2. Esta Escola é representada pelo macaco, animais com potencial de adaptação e aprendizado pela percepção ambiental.
2.4. Escola de Poder
2.4.1. Focaliza a formação da estratégia como um processo de negociação, que é dividido em duas dimensões:
2.4.1.1. Micropoder, que enxerga o desenvolvimento da estratégia dentro das organizações.
2.4.1.2. Macropoder, esta visualiza a organização como uma entidade que usa seu poder sobre os outros e seus parceiros de alianças.
2.4.2. esta Escola é representada pelo rei da selva, o leão. Animal que transmite a ideia de poder.
2.5. Escola Cultural
2.5.1. A estratégia como um processo social baseado em cultura.
2.5.1.1. Assim, a cultura seria responsável pela formação da estratégia e uma desencorajadora das mudanças estratégicas.
2.5.2. Esta Escola é representada pelo pavão, sempre belo, ele permanece enraizado culturalmente.
2.6. Escola Ambiental
2.6.1. A estratégia é como um processo reativo/ o ambiente que determinará as estratégias .
2.6.2. O avestruz é o animal que representa esta Escola, pois não interage com o ambiente
2.7. Escola da Configuração
2.7.1. Estratégia como um processo de transformação.
2.7.1.1. As organizações são percebidas como configurações, ou seja, agrupamentos coerentes de características e comportamentos.
2.7.2. Esta Escola é representada pelo camaleão, animal em constante transformação para se adaptar ao ambiente.