1.1. La totalidad del contenido que habrá de enseñarse y de los objetivos que se deseen alcanzar en una escuela o sistema educativo.
2. Programa de estudios
2.1. Contenido de una sola materia.
3. Criterio de simplicidad
3.1. Ir de las estructuras sencillas a las más complejas.
4. Secuencias o agrupar
4.1. Consiste en poner juntas las cosas que “van” juntas.
5. Frecuencia
5.1. Consiste en enseñar primero las formas más frecuentemente utilizadas.
6. Utilidad
6.1. Enseñar primero lo más útil. “Lo más útil” significa “lo más frecuente”.
7. Utilidad para la enseñanza
7.1. Se refiere a enseñar primero las estructuras de enseñanza que son más.
8. Hipótesis te la utilidad de la enseñanza
8.1. Predice que la instrucción solamente puede potenciar la adquisición del idioma si el Inter lenguaje se halla cerca del punto en que la estructura que se va a enseñar es adquirida en el entorno natural.
9. René Richterich
9.1. Necesidades lingüísticas del aprendiente: Surgen con el uso de una segunda lengua en las múltiples situaciones que se pueden presentar en la vida cotidiana.
