💡💡Ideias, concepções e teorias que sustentam a prática de qualquer professor, mesmo quando ele nã...

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💡💡Ideias, concepções e teorias que sustentam a prática de qualquer professor, mesmo quando ele não tem consciência delas por Mind Map: 💡💡Ideias, concepções e teorias que sustentam a prática de qualquer professor, mesmo quando ele não tem consciência delas

1. • Permitir que o aluno expresse aquilo que sabe é essencial. • O professor analisa seu aluno através de seus pequenos conhecimentos. • A presença e dedicação do professor faz a diferença nessa fase de alfabetização. • O professor deve ser sempre o pilar de seus alunos, para que avancem.

2. Conteúdo que se espera que o aluno aprende

2.1. Como é o ensino

3. Afirma que o conhecimento prévio é base da aprendizagem não é defender pré-requisitos.

4. Para mudar é preciso reconstruir toda a prática a partir de um novo paradigma teórico

4.1. sair de um modelo de aprendizagem empirista para um modelo construtivista, as dificuldades de entendimento às vezes são graves.

4.1.1. conteúdos se constroem e outros não. O que, nessa visão "mesclada", vale dizer que uns precisariam ser ensinados e outros, não.

4.1.1.1. aluno quem vai construir o conhecimento, o que os professores teriam a fazer dentro da sala de aula? E passaram a não fazer nada.

5. Educação bancária ensino que é depositado na mente do aluno

6. Crença : Primeiro aprender a ler e escrever dentro do sistema fazendo leitura mecânica e depois adquirem uma leitura compreensiva

6.1. O aprendiz e alguém que junta informação

7. Caminho pela qual a aprendizagem acontece

8. Daniely Bertazoli 20190184

9. Kalina Brunheroto Ra 20190098

10. Valéria Nascimento

11. Teoria imperícia modelo típico de cartilha , conhecido como estímulo resposta . Troca respostas erradas por certas

11.1. Cartilha concepção :língua escrita como transcrição da fala 🗣

12. Na prática pedagógica sempre há um conjunto de ideias que orienta o professor

13. Analisar para compreender os seguintes aspectos .

13.1. Cartilha :pura fonologia

14. Como a metodologia de ensino expressa nas cartilhas os caminhos pelas quais a aprendizagem acontece

14.1. Processo de Ensino :

14.2. Investimento na cópia , na escrita,sob ditado na memorização pura e simples

15. Conteúdos escolares são objetos de conhecimento complexos, que devem ser dados a conhecer, aos alunos, por inteiro

15.1. concepção dos conteúdos oferecidos pela escola provoca, de imediato, uma transformação enorme na oferta de informação aos alunos.

15.2. criar situações que permitam aos alunos vivenciar os usos sociais que se faz da escrita, as características dos diferentes gêneros textuais, a linguagem adequada a diferentes contextos comunicativos, além do sistema pelo qual a língua é grafada, o sistema alfabético.

16. Alfabetização

17. Não informar nem corrigir significa abandonar o aluno a própria sorte.

17.1. • Aprender é encontrar sentido, em algo que já sei . • Ter conhecimentos prévios ( novas aprendizagens). • Conhecimentos são confundidos com a matéria do professor. • Diferentes formas/ tempos de aprendizagem. • Intervenção do professor • Encorajar seus alunos

17.2. • É necessário um bom modelo de ensino. • O professor na função de aprendiz • O conhecimento pedagógico de ser sempre produzido coletivamente • O professor precisa aprender com os que já sabem, estando sempre atento a não cometer erros repetitivos dos outros. • O aluno constrói seu próprio conhecimento, mas ele precisa que seu professor o ensine. • O professor vê ser mais compreensível.