BNCC e Educação Infantil

BNCC e Educação Infantil por Danielle Buske Cardoso

1. Escuta, fala, pensamento e imaginação

2. Campos de Experiência

3. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

4. O eu, o outro e o nós

5. Corpo, gestos e movimentos

6. Bebês (zero a um ano e seis meses)

7. Planejamento

8. Traços, sons, cores e formas

9. Planejar a aula ou atividade do dia, separar materiais, criar planos de contingência é te extrema importância no desenvolvimento e aprendizagem eficaz das crianças.

10. Crianças bem pequenas (um ano e sete meses a três anos e onze meses)

11. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações

12. Crianças pequenas (quatro anos a cinco anos e onde meses)

13. Planejar deve ser mais um apoio à prática do que uma obrigação. É uma forma de dar mais consistência à ação cotidiana

14. BNCC X RCNEI e DCNEI

15. DCNEI: Começa a considerar as interações sociais como condições essenciais para o aprendizado. A criança está no centro do processo de aprendizagem

16. BNCC: A criança é o protagonista em todos os contextos, ela não só interage como cria e modifica a cultura e a sociedade

17. RCNEI: Foco no desenvolvimento integral da criança. Porém, ainda vista como alguém que responde a estímulos dado pelos adultos

18. Avaliação

19. Observação constante, desde as minimas conquistas as grandes, não há certo e errado em muitos casos, de qualquer forma, incentivar e estimular é essencial

20. Divisão por idade

21. Preocupação e zelo em todos os aspectos de aprendizagem e ambiente onde as crianças estão inseridas

22. Direitos de Aprendizagem

23. Conviver

23.1. Interação com outras crianças e adultos

24. Brincar

24.1. Ampliação de conhecimentos, experiências e criatividade

25. Participar

25.1. Desde o planejamento de atividades até a realização das mesmas

26. Explorar

26.1. Exploração de elementos concretos e simbólicos

27. Expressar

27.1. Necessidades, emoções, sentimentos, duvidas, hipóteses, opiniões, descobertas

28. Conhecer-se

28.1. Identidade pessoal, social e cultural

29. Conceitos de Aprendizagem

30. Exploração Livres ou Espaços Planejados

30.1. As crianças devem ser estimuladas a explorar livremente, porém, em contextos cuidadosamente planejados pelo professor

31. Cuidar e Educar

32. Formação de Vínculo

32.1. Observação, interação, afeto, motivação

33. Incentivando a Autoestima

33.1. Permitir que a criança enfrente obstáculos e os supere, respeitando seu próprio ritmo

34. Mesma Idade, Ritmos Diferentes

34.1. Centralidade da criança no processo educativo

35. Organização do Tempo

35.1. Rotina, noções de hora e lugar, segurança

36. Escuta Ativa

36.1. Professor observador, a criança com voz e participação ativa