Currículo na EPT

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Currículo na EPT por Mind Map: Currículo na EPT

1. Organização por Eixos Tecnológicos

1.1. abrange os cursos de:

1.1.1. Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional;

1.1.2. Educação Profissional Técnica de Nível Médio – EPTNM;

1.1.3. Educação Profissional Tecnológica, de Graduação e de Pós-Graduação.

1.2. possibilita a construção de ITINERÁRIOS FORMATIVOS mais:

1.2.1. flexíveis,

1.2.2. diversificados

1.2.3. e atualizados

2. Catálogo Nacional de Cursos Técnicos – CNCT

2.1. compactou 21 Áreas Profissionais em 13 EIXOS TECNOLÓGICOS

2.1.1. Ambiente e Saúde

2.1.2. Controle e Processos Industriais

2.1.3. Desenvolvimento Educacional e Social

2.1.4. Gestão e Negócios

2.1.5. Informação e Comunicação

2.1.6. Infraestrutura

2.1.7. Produção Alimentícia

2.1.8. Produção Cultural e Design

2.1.9. Produção Industrial

2.1.10. Recursos Naturais

2.1.11. Segurança

2.1.12. Turismo, Hospitalidade e Lazer

2.1.13. Militar

2.2. apresenta o NÚCLEO POLITÉCNICO COMUM para cada eixo

3. favorece a adoção de MODELOS PEDAGÓGICOS INTEGRADORES

3.1. favorece a prática da Interdisciplinaridade,

3.2. possibilitando aos alunos a construção de pensamento tecnológico

3.3. e potencializam a capacidade de intervenção concreta.

4. Diretrizes Curriculares Nacionais para a EPTNM

4.1. um conjunto de princípios e critérios a serem adotados pelos sistemas de ensino e instituições que atuam com a EPT de Nível Médio, no que diz respeito à:

4.1.1. organização,

4.1.2. planejamento,

4.1.3. desenvolvimento e

4.1.4. avaliação da EPTNM.

4.2. EPT de Nível Médio, pode articular-se com o Ensino Médio e suas diferentes modalidades

4.3. Princípios Norteadores da EPTNM:

4.3.1. Articulação entre a formação desenvolvida no EM e a preparação para o exercício das profissões técnicas com Formação integrada

4.3.2. Respeito aos valores:

4.3.2.1. estéticos,

4.3.2.2. políticos e

4.3.2.3. éticos da Ed. Nacional;

4.3.3. Trabalho assumido como princípio educativo;

4.3.4. Pesquisa como princípio pedagógico;

4.3.5. Indissociabilidade entre:

4.3.5.1. educação e prática social;

4.3.5.2. teoria e prática;

4.3.6. Interdisciplinaridade assegurada no currículo e na prática pedagógica;

4.3.7. utilização de estratégias educacionais com:

4.3.7.1. Contextualização,

4.3.7.2. flexibilidade e

4.3.7.3. interdisciplinaridade

4.3.8. Articulação com o desenvolvimento socioeconômico-ambiental dos territórios onde os cursos ocorrem;

4.3.9. Reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades;

4.3.10. Reconhecimento das

4.3.10.1. identidades de gênero e etnicorraciais,

4.3.10.2. povos indígenas,

4.3.10.3. quilombolas e

4.3.10.4. populações do campo;

4.3.11. Reconhecimento das diversidades das formas de

4.3.11.1. produção,

4.3.11.2. os processos de trabalho e

4.3.11.3. as culturas;

4.3.12. Flexibilidade na construção de itinerários formativos diversificados e atualizados;

4.3.13. Identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso;

4.3.14. Fortalecimento do regime de colaboração entre os entes;

4.3.15. Respeito ao princípio:

4.3.15.1. constitucional e legal do pluralismo de ideias e

4.3.15.2. concepções pedagógicas.

4.4. Forma de oferta desenvolvida Articulada e Subsequente ao Ensino Médio:

4.4.1. Articulada (Integrada e Concomitante) ao Ensino Médio;

4.4.2. Subsequente (Destinada a quem já tenha concluído o Ensino Médio).

4.4.2.1. Integrada

4.4.2.1.1. ofertada somente a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental, conduzir o estudante à Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio ao mesmo tempo em que conclui a última etapa da Educação Básica;

4.4.2.2. Concomitante

4.4.2.2.1. ofertada a quem ingressa no Ensino Médio ou já o esteja cursando, seja em unidades de ensino da mesma instituição ou em distintas.

4.5. Organização Curricular da EPTNM:

4.5.1. organizados por Eixos Tecnológicos

4.5.2. os cursos da EPTNM constituem-se pela:

4.5.2.1. Matriz Tecnológica

4.5.2.2. Núcleo Politécnico comum correspondente a cada eixo tecnológico em que se situa o curso

4.5.2.3. Conhecimentos e habilidades nas áreas de:

4.5.2.3.1. linguagens e códigos,

4.5.2.3.2. ciências humanas,

4.5.2.3.3. matemática e

4.5.2.3.4. ciências da natureza;

4.5.2.4. Prática Profissional intrínseca ao currículo

4.5.2.5. Estágio Profissional Supervisionado

4.5.2.6. Organização curricular flexível, por disciplinas ou componentes curriculares, projetos, núcleos temáticos ou outros critérios ou formas de organização

4.5.2.7. Definição de critérios e procedimentos de avaliação da aprendizagem.

4.6. Currículo na EPTNM:

4.6.1. responsabilidade de cada instituição que oferta a EPTNM, consubstanciado no Projeto Pedagógico de Curso e no Projeto Político Pedagógico, com base na Legislação Educacional

4.6.2. Deve possibilitar aos estudantes a promoção do diálogo com diversos campos do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura;

4.6.3. Deve possibilitar aos estudantes a compreensão dos elementos

4.6.4. Deve dar suporte aos estudantes para:

4.6.4.1. exercerem sua profissão com:

4.6.4.1.1. competência,

4.6.4.1.2. idoneidade intelectual e tecnológica,

4.6.4.1.3. autonomia e responsabilidade,

4.6.4.2. orientados por:

4.6.4.2.1. princípios éticos,

4.6.4.2.2. estéticos e

4.6.4.2.3. políticos;

4.6.5. Deve possibilitar aos estudantes a construção de:

4.6.5.1. novos conhecimentos e

4.6.5.2. desenvolver novas competências profissionais

4.6.6. Deve possibilitar aos estudantes fundamentos de:

4.6.6.1. empreendedorismo,

4.6.6.2. cooperativismo,

4.6.6.3. tecnologia da informação,

4.6.6.4. legislação trabalhista,

4.6.6.5. ética profissional,

4.6.6.6. gestão ambiental,

4.6.6.7. segurança do trabalho,

4.6.6.8. gestão da inovação e iniciação científica,

4.6.6.9. gestão de pessoas e

4.6.6.10. gestão da qualidade social e ambiental do trabalho

4.7. Planejamento Curricular na EPTNM:

4.7.1. deve promover a concretização do perfil profissional de conclusão do curso.

4.8. Deve atender aos critérios:

4.8.1. Atendimento às demandas socioeconômico-ambientais

4.8.2. Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição ou rede de ensino;

4.8.3. Organização curricular segundo itinerários formativos,

4.8.4. Identificação de perfil profissional de conclusão próprio para cada curso

4.9. Avaliação na EPTEM

4.9.1. Avaliação da Aprendizagem

4.9.2. Aproveitamento de Saberes

4.9.3. Complementação de Estudos

4.9.4. Aproveitamento de Conhecimento de Experiencias Anteriores

4.9.5. Certificação Profissional