1. Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva, la atención educativa a la población con discapacidad.
2. Que garantiza el decreto
2.1. Educación de calidad en condiciones de equidad
3. Cual es el objeto del decreto
3.1. Reglamentar la prestación del servicio educativo para la población con discapacidad desde el acceso, la permanencia y la calidad.
4. Definiciones
4.1. Accesibilidad
4.1.1. Medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad
4.2. Acceso a la educación para las personas con discapacidad
4.3. Acciones afirmativas
4.4. Ajustes razonables
4.4.1. Son las acciones adaptaciones, estrategias, apoyos o modificaciones del sistema educativo basada en las necesidades
4.5. Currículo flexible
4.5.1. Mantiene los mismo objetivos generales para todos, pero da diferentes oportunidades de acceder a ellos (Diversidad social)
4.6. Educación inclusiva
4.6.1. Proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad
4.7. Esquema atención educativa
4.7.1. Son los procesos mediante los cuales el sector educativo garantiza el servicio a los estudiantes con discapacidad
4.8. Permanencia educativa para las personas con discapacidad
4.8.1. Diferentes estrategias y acciones que el servicio educativo debe realizar para fortalecer la permanecía y egreso
4.9. Diseño universal de aprendizaje (DUA)
4.9.1. Con el DUA se construyen experiencias de aprendizaje significativas para todos
4.9.1.1. Los estudiantes no se adaptan a los estándares de la IE, la IE se adapta a las particularidades de los estudiantes.
4.10. Plan individual de ajustes razonables (PIAR)
4.10.1. Se constituye en la herramienta idonea para garantizar la pertinencia del proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante con discapacidad dentro del aula
4.10.1.1. Respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje