Pedagogia Histórico-Crítica

1. DIDÁTICA

2. 5º PASSO: Prática Social

3. 4º PASSO: Catarse

4. 3º PASSO: Instrumentalização

5. 2ºPASSO: Problematização

6. 1º PASSO: Prática social

7. Permite ao educador suscitar transformações dos educandos e demais colegas.

8. EXPECTATIVA

8.1. REALIDADE

8.1.1. A melhoria da qualidade do ensino é indispensável, todos tem isso em mente, mas a maioria não sabe como fazer.

9. OBJETIVO

9.1. Resgatar a importância da escola, a reorganização do processo educativo, ressaltando o saber sistematizado, a partir do qual se define a especificidade do saber escolar.

9.1.1. MÉTODO DE TRABALHO

10. CONCEITO

10.1. Histórico porque nesta perspectiva a educação também interfere sobre a sociedade, podendo contribuir para sua trasformação.

10.2. Crítica por ter consciência determinação exercida pela sociedade sobre a educação.

11. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

11.1. Podem ser um caminho de superação, pois baseiam-se em movimentos sociais, filosóficos e antropológicos, atendendo ao momento histórico ao qual estão inseridas.