1. Hasil dan Pembahasan
1.1. Hasil analisis data pengujian hipotesis bahwa terdapat hubungan yang positif antara kreativitas belajar siswa dengan hasil belajar IPA. Hal ini menunjukan bahwa hipotesis penelitian diterima, berarti kreativitas belajar siswa memberikan kontribusi dalam hasil belajar IPA.
1.2. Pembahasan
1.2.1. Susanto (2013:12) mengemukakan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua hal, siswa itu sendiri dan lingkungan.
1.2.1.1. Pertama, siswa (faktor intern) : dalam arti kemampuan berpikir atau tingkah laku intelektual, motivasi, minat, dan kesiapan siswa, baik jasmani maupun rohani.
1.2.1.2. Kedua, lingkungan (faktor ekstern) : sarana dan prasarana, kompetensi guru, kreativitas guru, sumber-sumber belajar, metode serta dukungan lingkungan juga keluarga.
2. Simpulan
2.1. Berdasarkan hasil pengolahan data pada pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas belajar siswa dengan hasil belajar IPA.
2.2. Hal ini ditunjukkan dengan persamaan regresi Ŷ =10,29 + 0,089x, artinya setiap peningkatan satu unit kreativitas belajar siswa akan meningkatkan hasil belajar sebesar 0,089 unit.
3. Pendahuluan
3.1. Hasil belajar merupakan hasil nyata yang dicapai oleh siswa dalam usaha menguasai kecakapan jasmani dan rohani di sekolah.
3.2. Hasil pengamatan pembelajaran IPA : Sekolah Dasar Negeri Bantar Kemang 6, kelas V menunjukkan bahwa hasil belajarnya masih kurang dan perlu dikembangkan
3.2.1. Hal ini terjadi karena pembelajaran kurang dapat merangsang motivasi siswa untuk menjadi aktif dan kreatif.
3.3. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara kreativitas belajar siswa dengan hasil belajar IPA.
4. Metode Penelitian
4.1. Tempat dan Tanggal Penelitian
4.1.1. Sekolah Dasar Negeri Bantar Kemang 6 Kec. Bogor Timur Kota Bogor, di kelas V Semester Gasal Tahun Pelajaran 2018/2019 yang dilakukan pada bulan September 2018.
4.2. Populasi dalam Penelitian
4.2.1. Seluruh siswa kelas V yang berjumlah 100 orang siswa.
4.3. Sampel Penelitian
4.3.1. Dilakukan dengan teknik acak sederhana (simple random sampling) dengan rumus Taro Yamane. Jumlah sampel penelitian sebanyak 50 orang siswa.