1. Elección de diferentes rasgos de los modelos
2. Holístico
2.1. Comprensión global
2.2. Relación concepto nuevo - propia experiencia
3. Autoactividad
4. ¿Cómo son los modos de aprender?
5. Tres enfoques básicos
5.1. Del ejecutivo
5.1.1. Creencia en habilidades de planificación
5.1.2. Correcta definición de objeivos
5.2. Del terapeuta
5.2.1. La persona educada busca propósitos y contenidos significativos
5.3. Del liberador
5.3.1. La educación busca liberar la mente de estereotipos
5.3.2. Adquirir una personalidad
5.3.2.1. Racional
5.3.2.2. Autónoma
5.3.2.3. Cooperativa
6. MODELOS O ENFOQUES DE ENSEÑANZA
6.1. Configuran los AMBIENTES
6.1.1. ¿Cómo son los modos de enseñar?
6.1.2. Responsabilidad de la enseñanza
6.1.3. Idea de la relación entre enseñanza y aprendizaje
6.1.4. Rol de la planificación
6.1.5. Rol de la interacción
6.2. En torno a la concepción del aprendizaje y la forma de enseñar
6.2.1. Perspectiva del profesor
6.2.1.1. Supone que toda persona puede aprender si tiene la oportunidad y motivación
6.2.1.2. 3 formas
6.2.1.2.1. Instrucción directa
6.2.1.2.2. Enseñanza socrática
6.2.1.3. Entrenamiento
6.2.1.3.1. Imitación de actividades del instructor
6.2.2. Perspectiva del estudiante
6.2.2.1. 2 maneras de abordar el aprendizaje
6.2.2.1.1. Actitud frente a la tarea
6.2.2.1.2. Estilo
6.3. Facilitados o negativo
6.3.1. Pesimista
6.3.2. Lo mejor que puede hacer la enseñanza es retirarse
6.3.2.1. Criterios para la integración-combinación
6.3.2.1.1. Crear ambientes adecuados a los propósitos
6.3.2.1.2. Algunos ambientes son favorables para algunos alumnos
6.3.2.1.3. Algunos ambientes son favorables para algunos profesores
6.3.2.1.4. Tener en cuenta los requisitos y exigencias
6.4. En torno a la relación entre la enseñanza y aprendizaje
6.4.1. Causales
6.4.1.1. Visión optimista
6.4.1.2. De la enseñanza deriva el aprendizaje
6.4.1.2.1. Si el dispositivo técnico está bien planificado y utilizado
6.4.2. Mediacionales
6.4.2.1. El alumno aprende por sí mismo
6.4.2.1.1. A partir del material proporcionado