Teoria da Aprendizagem de Ausubel

1. Teoria da Aprendizagem de Ausubel

1.1. Aprendizagem Significativa

1.1.1. Interação entre a Estrutura Cognitiva Prévia do Aluno e o Conteúdo de Aprendizagem

1.1.1.1. Meios para conseguir a aprendizagem significativa

1.1.1.1.1. Repetição

1.1.1.1.2. Descoberta

1.1.1.2. Vantagens da Aprendizagem significativa

1.1.1.2.1. Enriquecimento da Estrutuda Cognitiva do Aluno

1.1.1.2.2. Lembrança posterior

1.1.1.2.3. Utilização para novas aprendizagens

1.1.1.2.4. Ideal para ser promovida entre os alunos

1.1.1.3. Núcleo da Aprendizagem significativa

1.1.1.3.1. Processo de Modificação Mútua tanto da Estrutura Cognitiva Inicial como do Conteúdo a ser aprendido.

1.1.1.4. Técnica para a Aprendizagem Significativa

1.1.1.4.1. Mapa Conceitual

2. Tipos de Aprendizagem

2.1. Aprendizagem Memorística

2.1.1. Aprendizagem Repetitiva e Mecânica

2.1.1.1. Ausência de relação entre Conceitos prévios e novos conteúdos

2.2. Aprendizagem Significativa

2.2.1. Aprendizagem por Descoberta/Aprendizagem Receptiva

2.2.1.1. Relação de Conceitos prévios e Novos Conteúdos de Maneira Substancial e não arbitrária.

2.2.2. Condições para a Aprendizagem Signitificativa

2.2.2.1. Disposição para Aprender

2.2.2.2. Conteúdo Potencialmente Significativo