1. ESTUDIOS DE CASO COMPARATIVOS: BREVE DESCRIPCIÓN
1.1. Implican el análisis y la síntesis de las similitudes, diferencias y patrones de dos o más casos que comparten un enfoque o meta común
1.1.1. La comprensión de cada caso es importante para establecer las bases del marco analítico que se utilizará en la comparación cruzada de los casos.
1.1.1.1. La síntesis de los casos abarca más allá de la comparación de las similitudes y diferencias, ya que se vale de ellas para apoyar o refutar las proposiciones relativas al éxito o el fracaso de una intervención
1.2. Los estudios de caso comparativos abarcan dos o más casos, de forma que producen un conocimiento más generalizable
1.2.1. métodos de recolección de datos empleados por lo general predominan las visitas sobre el terreno, la observación, las entrevistas y el análisis documental.
1.2.1.1. Los estudios de caso comparativos pueden utilizarse para responder preguntas sobre la atribución y la contribución causal cuando no es factible o deseable crear un grupo de comparación o un grupo de control.
2. CUÁNDO PROCEDE EMPLEAR ESTE MÉTODO
2.1. Cuando se plantean preguntas relativas al «cómo» y el «por qué» de los procesos o los resultados de una intervención.
2.1.1. Cuando se ejecutan una o más intervenciones en varios contextos y hay pocas oportunidades, o ninguna, de manipular o controlar la forma en que se implementan.
2.1.1.1. Cuando existe la posibilidad de recolectar y analizar datos iterativos durante el marco de tiempo de la intervención.
2.1.1.1.1. Cuando se considera que la comprensión del contexto es importante para entender el éxito o el fracaso de la intervención
3. CÓMO LLEVAR A CABO ESTUDIOS DE CASO COMPARATIVOS
3.1. Aclarando las preguntas clave de evaluación y el propósito de la evaluación para determinar si la utilización de estudios de caso comparativos representa un diseño apropiado.
3.1.1. Identificando las proposiciones o teorías iniciales (véase más adelante) a fin de centrar los estudios de caso comparativos sobre la base de la teoría del cambio del programa.
3.1.1.1. Definiendo el tipo de casos que se incluirán y cómo se desarrollará el proceso del estudio de caso
4. CUESTIONES ÉTICAS Y LIMITACIONES PRÁCTICAS
4.1. Cuestiones éticas
4.1.1. representa adecuadamente la riqueza de los casos puede significar que los casos y los participantes en los casos resulten reconocibles
4.2. Limitaciones prácticas
4.2.1. Requieren una serie de competencias y conocimientos, al igual que con otros diseños, es importante evaluar si el equipo de evaluación cuenta con el conjunto de competencias necesarias.