1. No século XIX a família moderna é caracterizada pelo carinho e a intimidade entre pais e filhos, ademais, a criança torna-se tópico de estudo. As escolas proporcionam uma infância universalizada, onde o governo dos cidadãos se dá pela escolarização, trazendo um senso de igualdade independente de sua vivência.
2. Foram inúmeros os fatores que possibilitaram a infância, principalmente o estabelecimento da escola como mecanismo educacional disciplinador, além da padronização de regras para a infância e o controle da família e da criança.
3. Phillipe Ariés foi uma grande influência no estudo do conceito da infância e afirma que, o mesmo, se modifica em função do tempo e de influências ideológicas.
4. Santo Agostinho seguia a concepção da igreja de que a amamentação feita pela mãe seria classificada como incesto, já que segundo ele, a alma das crianças não era inocente. Diante disso, surge uma educação regente até o final do século XII que reprime os desejos da criança.
5. Juan Luis Vives apoia, durante o séc. XVI, uma educação rígida e denuncia que carinho e ternura perante os filhos é na verdade um pecado, e mães que amamentam suas crianças perdem sua autoridade.
6. René Descartes descreve a infância como um período de fraqueza de espírito, de forma em que a criança é incapaz de ser inteligente ou crítica e é guiada por sua percepção de dor e prazer, tornando-as indivíduos errôneos.
7. O termo surge no sec XVI, anteriormente, crianças faziam parte do mundo dos adultos.
8. Durante o século XVII, na França, a criança passa a ser associada à termos como frágil, dependente e inocente. Isso Resulta no surgimento do "sentimento de infância e o governo dos infantis.
9. No sistema feudal, a posição social da criança era definida pela hierarquia, sua infância era curta e durante seu momento de maior fragilidade. Os bebês eram amamentados e criados por sua ama de leite e a partir dos 4 anos tinham contato com a mãe. Nesse ponto, a criança passava a ser um pequeno adulto, e ao iniciar uma desenvoltura física acompanhava naturalmente os adultos em festas, jogos e trabalho
10. No Renascimento (XV), emerge um conceito moderno de infância que é consolidado com o iluminismo (XVIII). A partir disso, surgem dois movimentos pedagógicos com o objetivo de mudar a educação, entretanto não são capazes de mudar o rigor dos ambientes familiar e educacional. Em contraste, as mães passam a ser perpetuadas como "cuidadoras" e o amor materno passa a ser reconhecido, além disso, a higiene e os cuidados com a criança se tornam fundamentais.
11. A infância brasileira durante a era colonial pode ser resumida pela concepção da criança como propriedade. Os filhos de escravos se tornavam mão de obra a partir dos seis anos, trabalhando em lavouras. Além de serem vistas como adultos incompetentes, a noção de higiene e os cuidados com as crianças eram precários, resultando em altos índices de mortalidade infantil.
