Identidade Profissional Docente na Educação Infantil: O feminino entre o cuidar e o educar

1. METODOLOGIA:

1.1. PESQUISA QUALITATIVA

1.2. NATUREZA EXPLICATIVA

1.3. ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA

2. PROBLEMA:

2.1. Como a professora de Educação Infantil concilia o feminino em meio ao cuidar e o educar, os processos profissionais e os papeis pessoais?

3. REFERENCIAL TEÓRICO:

3.1. iDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: NUÑEZ E RAMALHO, 2005

3.2. GÊNERO: LOURO, 1994, 2000 SCOTT, 1990

3.3. IDENTIDADE DA PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ARCE, 1997 CERISARA, 2002 MOREIRA, 2020

4. OBJETIVOS:

4.1. Revelar e categorizar as auto imagens e representações que têm um grupo de professoras de Educação Infantil sobre a sua Identidade Profissional Docente.

4.2. Identificar e analisar aspectos da trajetória de vida e da trajetória profissional de um grupo de professoras da educação infantil;

4.3. Conhecer aspectos de natureza pessoal e profissional identificados como requisitos para o exercício da docência junto a um grupo de professoras que atuam na educação infantil.

4.4. Elaborar um quadro analítico sobre os traços identitários da atividade profissional identificados junto a um grupo de mulheres professoras da educação infantil.

5. JUSTIFICATIVA

5.1. Conhecer a Identidade Profissional Docente da Educação Infantil hoje: Essa profissional ainda é, hoje, uma profissional vinculada aos valores maternos?

5.2. Saber mais sobre os estereótipos vinculados a área: Por experiência própria, recebo perguntas quanto a minha escolha pela atuação na EI: Não tenho cara de "professorinha".

5.3. O quanto o conhecimento teórico é importante para a atuação na EI? Sugerir estudos na área de formação desse profissional