Formação de leitores na Educação Profissional e Tecnológica: uma ação no Instituto Federal de Ser...
Formação de leitores na Educação Profissional e Tecnológica: uma ação no Instituto Federal de Sergipe - Campus Estância
por Sonia Mota
1. MÉTODOS DE PESQUISA
1.1. leituras, pesquisa sobre o perfil do aluno
1.2. produto educacional (sequencia didática)
1.3. guia pedagógico
2. OBJETIVOS DO TRABALHO
2.1. desenvolver um guia pedagógico
2.2. Investigar oráticas de leitura, compreensão textual e pesquisa.
2.3. Estimular as práticas de leitura. e o pensamento crítico
2.4. Demonstrar a importância do hábito de leitura
2.5. Desenvolver uma sequencia didática (experiências de leitura)
3. RESULTADOS APONTADOS
3.1. 65% gostam de ler pouco, 17,5% gostam muito,17,5 não gostam
3.1.1. Empréstimos na Biblioteca
3.1.1.1. 39% até 10 livros, 35% nunca pegaram livros literários, 19% nunca pegaram livros, 7% entre 11 e 18 livros literários
3.1.1.1.1. período de pesquisa, início do ingresso na Instituição
4. ANÁLISE DE DADOS
4.1. levantamento estatístico e questionário
4.2. pesquisa ora qualitativa ora quantitativa
5. As limitações apontadas: por não ser a professora regente da classe
5.1. Depender da boa vontade e disponibilidade (docente e discente)
6. Referências: são relevantes e há um misto entre clássicos e atuais
7. Autor: Cyndi Moura Guimarães de Oliveira
8. Área de concentração: práticas educativas em EPT
9. Local de realização: Instituto Federal do Sergipe
10. RESUMO
10.1. INTRODUÇÃO
10.1.1. país de não leitores
10.1.2. deficiência na compreensão do que se lê
10.1.3. busca de constituição do ser crítico e omnilateral
10.1.4. realização de um produto educacional que incentive a leitura
10.2. público alvo: alunos do 2 amo de Agricultura do Ensino Médio Integrado do IFS
10.3. PARTE TEÓRICA
10.3.1. Estudo sobre educação Profissional no Brasil Dante Moura 2007;
10.3.2. Constituição do ser crítico e omnilateral de Saviani (1989)
10.4. Resultado: positivo
10.5. Objetivo: desenvolver o hábito da leitura
10.6. palavras chave: Educação; Leitura; Educação profissional; Ensino
11. CONCLUSÃO
11.1. estímulo à formação omnilateral dos sujeitos
11.1.1. vivência de outras realidades
11.1.1.1. novas possibilidades de leitura