Ensino Híbrido

Começar. É Gratuito
ou inscrever-se com seu endereço de e-mail
Ensino Híbrido por Mind Map: Ensino Híbrido

1. A escola x a unica forma de conhecimento

1.1. Facilidade de acesso

1.2. Acesso à informação com a tecnologia digital

1.3. Possível aprender em qualquer hora e em qualquer lugar.

2. Contribuição para docentes

2.1. Estreitar laços aluno x professor

2.2. Docente com mais tempo para planejar novas estratégias

2.3. Personalização de aprendizagens

2.4. Estímulos que impulsionam os alunos em suas descobertas

2.5. Acompanhamento de alunos x pais (gestores)

2.6. Acompanhamento dos alunos (pais)

3. Plataformas adaptativas

3.1. Acesso à diversas experiências de aprendizagem (vídeo, textos, dicas, exercícios e games)

3.2. Khan Academy

3.3. Mangahigh

3.4. Geekie

3.5. SmartSparrow

4. Tecnologia

4.1. Considerada interface

4.2. Interação e multiplicidade inerentes

4.3. Encontro de duas ou mais faces em atitude comunicacional e dialógica

4.4. Transmissão unilateral das informações

4.5. Processo moldado pela interatividade, participação, intervenção e bidirecionalidade.

5. Personalização da Aprendizagem

5.1. Plataformas inteligentes (adaptativas)

5.2. Reconhecer as características dos usuários e oferecer atividades em nível personalizado

5.3. Satisfazer a necessidade de cada aluno e fazer com que cada um aprenda no seu tempo

6. Recursos tecnológicos

6.1. Computadores

6.2. Internet

6.3. Smartphone

6.4. Tablet

7. Escolha de bons recursos

7.1. O contato frequente entre aluno e professor dentro e fora da sala de aula é um fator importante para motivação e envolvimento dos alunos.

7.2. A aprendizagem é mais envolvente quando resulta do trabalho em equipe, de modo colaborativo e não competitivo.

7.3. Um aluno não aprende apenas ouvindo o professor, ele deve falar sobre o que tem aprendido.

7.4. Estar ciente de suas habilidades e deficiências é importante para concentrar esforços (feedback constante sobre o seu desempenho).

7.5. A tecnologia possibilita que os professorem ganhem tempo para trabalhar em sala com grupos menores e com foco na aplicação de conteúdos estudados.

7.6. Para alcançar a excelência, não se deve esperar média ou baixa performances.

7.7. Os alunos precisam de oportunidades para utilizar seus talentos e aprender como fazê-lo de forma eficiente.