Papel de la familia en la escuela

1. Factores de riesgo y compensación de Belsky

1.1. De riesgo:

1.1.1. Desarrollo ontogenético

1.1.2. Microsistema

1.1.2.1. Interacción paternofilial

1.1.2.2. Relaciones conyugales

1.1.2.3. Características del niño

1.1.3. Exosistema

1.1.3.1. Trabajo

1.1.3.2. Vecindario y comunidad

1.1.3.3. Clase social

1.1.4. Macrosistema

1.2. De compensación:

1.2.1. Desarrollo ontogenético

1.2.2. Microsistema

1.2.3. Exosistema

1.2.4. Macrosistema

2. Padres

2.1. Grado de control

2.1.1. Afirmación del poder

2.1.1.1. MIEDO

2.1.2. Retirada de afecto

2.1.2.1. INSEGURIDAD

2.1.3. Inducción

2.1.3.1. INDEPENDENCIA

2.1.3.2. La mejor a utilizar

2.2. Exigencias de madurez

2.2.1. Padres exigentes

2.2.1.1. Niños=autónomos

2.2.2. Padres poco exigentes

2.2.2.1. Subestiman al niño

2.3. Comunicación

2.3.1. Padres comunicativos

2.3.1.1. Piden perdón

2.3.1.2. Animan a argumentar

2.3.1.3. Cambio en niño por su razonamiento

2.3.2. Padres poco comunicativos

2.3.2.1. No importa opinión del niño

2.3.2.2. Técnica de la distracción

2.4. Afectividad

2.4.1. Padres afectuosos

2.4.1.1. Interés y afecto al niño

2.4.1.2. Expresan orgullo y alegría por sus logros

2.4.2. Padres no afectuosos

2.4.2.1. Hostiles con el niño

2.4.2.2. No interés por su bienestar

3. Estilos educativos

3.1. Autoritarios

3.1.1. Menos cariño y expresión de emociones

3.1.1.1. Alta coerción e imposición

3.1.1.2. Baja implicación y aceptación

3.2. Permisivos

3.2.1. Padres="colegas"; le dan de todo

3.2.1.1. Alta implicación y aceptación

3.2.1.2. Baja coerción e imposición

3.2.2. No a la frustración

3.3. Negligentes

3.3.1. No responsables de sus hijos

3.3.1.1. Baja implicación y aceptación

3.3.1.2. Baja coerción e imposición

3.3.2. Poco tiempo con hijos

3.4. Democráticos (autorizativo)

3.4.1. Límites y normas claras

3.4.2. Dialogantes

3.4.2.1. Alta implicación y aceptación

3.4.2.2. Alta coerción e imposición

3.4.3. Mayor cariño y afecto

4. ESTILOS EDUCATIVOS

5. Maltrato infantil

5.1. NO ACCIDENTAL

5.1.1. Proceso multicausal

5.2. Legislación

5.2.1. Se debe comunicar cualquier tipo de maltrato infantil si se tiene constancia de ello

5.2.2. Certificado negativo de delitos sexuales

5.3. 0-18 años

5.3.1. Situación de riesgo

5.3.2. Situación de desamparo

5.4. Dimensiones

5.4.1. Activo-pasivo

5.4.2. Físico-emocional

5.5. Tipos:

5.5.1. Maltrato físico activo

5.5.2. Negligencia física

5.5.3. Maltrato emocional activo o abuso emocional

5.5.4. Negligencia emocional

5.5.5. Abuso sexual

5.5.6. Maltrato prenatal

5.5.7. Síndrome de Munchausen por poderes

5.5.7.1. Simulación de niño enfermo con síntomas falsos o reales provocados

5.5.8. Incapacidad parental para el control de la conducta del menor

5.5.9. Corrupción

5.5.9.1. Explotación sexual

5.5.9.2. Inducción a la delincuencia

5.5.10. Explotación laboral

5.6. GRAN MITO

5.6.1. “Un cachete a tiempo soluciona muchos problemas”

5.6.1.1. Violencia tiende a agravarse

5.6.1.1.1. Se generaliza al resto de la familia

6. REALIDADES

6.1. Más del 25% de los niños y niñas han sido víctimas de maltrato infantil

6.2. Ocurre en todas las clases sociales

6.3. Ciclo de violencia se puede romper

6.4. Necesaria formación parental

6.5. Malos tratos infantiles independientemente del género

6.6. Todos los tipos de maltrato conllevan graves secuelas

6.7. Es una violencia oculta porque...

6.7.1. Dificultad de definición y delimitación del término

6.7.2. No diferenciación entre incidencia y prevalencia

6.7.3. No atención a otras formas de maltrato

7. Difícil estimación de frecuencia del maltrato infantil por:

7.1. Conceptualización del término

7.2. Limitación del maltrato

7.3. Información disponible

7.4. Año y contexto cultural

8. Padres

8.1. Factores de protección

8.1.1. Modelos internos positivos

8.1.2. Relación afectiva y estable en adultez

8.1.3. Relación terapéutica eficaz

8.1.4. Expresión de las emociones

8.1.5. Compromiso explícito de no maltratar a hijos

8.1.6. Habilidades sociales y de afrontamiento de estrés

8.2. Factores de riesgo

8.2.1. Padres adolescentes (< 20 años)

8.2.2. Desequilibrios emocionales y depresión

8.2.3. Consumo de sustancias

8.2.4. Carencia de habilidades educativas

9. ESCALADA DE VIOLENCIA

10. Necesidades de la infancia

10.1. Físico-biológicas

10.2. Cognitivas

10.3. Emocionales y sociales

11. Familia:

11.1. Padres e hijos se influyen mutuamente

11.1.1. Relación bidireccional

11.2. Conecta a la persona con la sociedad

11.2.1. 1º contexto socializador del niño

11.2.2. 1ºos vínculos emocionales

11.2.3. 1ºos aprendizajes

11.2.4. Hábitos culturales y sociales

11.2.4.1. Responsable del desarrollo de sociedad

11.3. Influyen cuestiones económicas y sociales

11.4. Actualmente, cambios en su concepción y definición (más abierta)

12. Enfoque ecológico-sistémico

12.1. Tipos de redes:

12.1.1. Primarias

12.1.1.1. Relaciones más próximas

12.1.1.2. Lazos fuertes de unión, apoyo y afecto

12.1.1.2.1. Sostenimiento

12.1.1.3. Protegen en situaciones de crisis

12.1.2. Secundarias

12.1.2.1. Contexto comunitario y social

12.1.2.2. Lazos de ayuda, cooperación y solidaridad

12.1.2.3. Ante dificultades o proyectos comunes

12.1.3. Institucionales

12.1.3.1. Mejor nivel de vida o superar dificultades

12.2. Red fuerte e interactiva

12.2.1. Promueve el aprendizaje y el desarrollo de los niños

12.3. Familia

12.3.1. Globalidad mayor que suma de las partes

12.3.2. Relación recíproca

12.3.3. Lo de uno afecta al resto

12.3.4. Sistema social más amplio

12.3.5. Influencia en modo de resolver problemas

12.4. Microsistema

12.4.1. El más inmediato (familia)

12.5. Mesosistema

12.5.1. Interacción entre varios microsistemas de forma activa

12.6. Exosistema

12.6.1. Contextos de no participación activa, pero influyen

12.7. Macrosistema

12.7.1. Circunstancias históricas, sociales políticas y culturales

12.7.1.1. Afectan a los otros sistemas

13. Niños

13.1. Factores de riesgo

13.1.1. Edad: inferior a 4 años y adolescencia

13.1.2. No ser deseados

13.1.3. No cumplir las expectativas de los padres

13.1.4. Tener necesidades especiales

13.1.5. Problemas de conducta

13.1.5.1. ¿causa o consecuencia?

14. Consecuencias del maltrato infantil

14.1. Neurobiológicas

14.1.1. Estado de alerta continuo

14.1.1.1. = desregulación

14.2. Psicológicas y emocionales

14.2.1. Trastornos depresivos

14.2.2. Conductas agresivas hacia otros

14.2.3. Vergüenza, distorsiones cognitivas

14.2.4. Baja autoestima, desconfianza

14.2.5. Mayor vulnerabilidad a futuros problemas en las relaciones sociales y bienestar psicológico

14.2.6. Relaciones conflictivas y perjudiciales

14.2.7. Testigos menores sufren otras formas de violencia en sus vidas

14.3. Físicas

14.3.1. Enfermedades cardiovasculares

14.3.2. Enfermedades de transmisión sexual

14.4. Sociales

14.4.1. Riesgo de sufrir otros tipos de violencia

14.4.2. Absentismo, abandono escolar

14.4.3. Trabajos semi-cualificados en adultez

14.4.4. Repetición del patrón violento ejercido por sus cuidadores

14.4.4.1. = arrestos

14.5. Económicas: costes...

14.5.1. Sanitarios

14.5.2. Sociales

14.5.3. Jurídico-legales

14.5.4. Productividad

14.5.5. Educativos

15. Señales de caso de maltrato infantil

15.1. Maltrato físico

15.1.1. En el menor

15.1.1.1. quemaduras de cigarros, mordeduras humanas, miedo de ir con sus padres o responsables, etc.

15.1.2. En el adulto

15.1.2.1. maltratados en infancia, no permiten pruebas diagnósticas, no explican bien sus lesiones, etc.

15.2. Maltrato emocional

15.2.1. En el menor

15.2.1.1. Baja autoestima. pocas habilidades de resolución de conflictos, problemas de aprendizaje, etc.

15.2.2. En el adulto

15.2.2.1. Exigen al menor por encima de sus capacidades físicas o psicológicas, trato desigual a los hermanos, etc.

15.3. Negligencia o abandono físico

15.3.1. En el menor

15.3.1.1. Dice que no hay nadie que le cuide, pide o roba comida, manifestaciones afectivas extremas, etc.

15.3.2. En el adulto

15.3.2.1. Padres muy jóvenes, fue objeto de negligencia en su infancia, etc.

15.4. Negligencia o abandono emocional

15.4.1. En el menor

15.4.1.1. Desconfianza hacia los adultos, hacia sus promesas y actitudes positivas, muestras de tristeza y aflicción sin motivo aparente, conductas extremas, etc.

15.4.2. En el adulto

15.4.2.1. Despreocupación por sus problemas, bajo nivel intelectual o enfermedad mental, abuso de drogas o de alcohol, no asumen su rol parental, padres muy jóvenes, etc.

15.5. Abuso sexual

15.5.1. En el menor

15.5.1.1. Falta de control emocional, conductas agresivas con tendencia a externalizar el conflicto, etc.

15.5.2. En el adulto

15.5.2.1. Experimenta dificultades con su pareja. Abuso de drogas o alcohol, está frecuentemente ausente del hogar, etc.

16. ALEJANDRA JIMÉNEZ RODRÍGUEZ, 2ºB PSICOLOGÍA (BA)