Profissão de professor até quando.

1. Para a docência exegese formação profissional para exercício, conhecimentos específicos para exercer corretamente contendo com habilidades.

2. Vinda do latim docere significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Araújo 2004.

2.1. Docência é o trabalho dos professores conjunto de funções. 

3. 2. A docência como atividade profissional. 

3.1. Ter alto conhecimento sobre conteúdo saber aplicar a explicação tornando complexas surgindo novas condições de trabalho.

3.2. Utilização do senso comum , conhecimentos científicos,  ciência, cultura, educação,  teoria e práticas buscando a exploração sobre teórico-metodológica, utilizando do novo é criativo estético,  na inventividade, ganha significado quando exercidos com ética. 

4. 3. O sentido da formação de professores

4.1. Formação deriva do latim formare verbo transitivo, significa dar forma, intransitivo colocar -se em formação,  pronominal, ir- se desenvolvendo pessoa. Donato, 2012,p.138.

4.2. Ferreira 1989 é o ato ou modo se formar" dar forma a algo, ter a forma ,por em ordem fabricar tomar forma , educar.

4.3. Formação de professor constitui o ato de formar o docente,  educar o futuro profissional para o exerci-o do magistério.

4.4. Ação a ser desenvolvida a alguém que irá educar, ensinar, aprender, pesquisar, avaliar.

4.5. Sendo direito no significado social, na esfera da política pública  momentos individuais para aperfeiçoamento próprio.

4.6. O processo de formação é multifacetado ,plural, tem início porém nunca tem fim. Inconcluso e auto formativo, a esse respeito Freire 1998.

4.7. A prática profissional  exige fundamentação teórica explícita,  a teoria também  é ação e a prática não é receptáculo da teoria. 

4.8. Contextualizada histórica e socialmente e sem dúvida constitui em ato político.

4.9. Preparar o professores para o incerto, para a mutação. 

4.9.1. Um processo construtivo coletivo.

5. 4. Identidade  profissional, o ser o estar na profissão.

5.1. Dimensões fundamentais o desenvolvimento pessoal , que se refere a construção de vida de professor. 

5.2. Desenvolvimento profissional que diz respeito aos aspectos da profissionalização docente.

5.3. Desenvolvimento institucional investimentos na instituição para seu desenvolvimento.

5.4. Pimenta e Anastasiou 2002 afirmação  a identidade do professor significa fazer parte da profissão. 

6. Personagens a serem assumidos pelo professor.

7. Tradutores do saber científico “BERNSTEIN,1977” aquele que transmite o conhecimento acumulado pela humanidade ao decorrer dos anos.

8. Ser um tecnólogo  de ensino consiste  em planos estratégicos de ensino onde consiste núcleos de  definição do processo didático onde trabalha a concepção da pedagogia por vertente ,por competência e avaliações com  resultados . Não havendo preocupação com o desenvolvimento integral do aluno.

9. Ministração de educação bancária , “FREIRE,1975” um meio que consiste mais o menos  em reprodução social.

10. Posição drásticas ou seja a morte lado sombrio do magistério, propostas de domínio do currículo  que é necessário adquirir.

11. Impassibilidade  do professor.

12. Ao que admitem um papel de agente social defensor de uma política global de formação.

13. Não a morte .

14. Condições de trabalho de trabalho , salários, organização na sua carreira, compreensão de seu trabalho como docente .

15. Alicerçadas na concepção de educação concebida, como prática social  e um processo de emancipação .

16. Perpassa a vida profissional.

16.1. Desdá a escolha da profissão, passando pela formação  inicial  e pelos diferente espaços onde desenvolve a profissão.

16.2. Constituída sobre os saberes profissionais .Com ordem ética e deontológicas.

16.3. Cultura do grupo que pertence profissionalmente.

16.4. Nível  da representação  significa que o professor confere à docência. 

17. Medo de ser substituído pelas novas tecnologias