25 TESIS ELEMENTALES PERO FUNDAMENTALES

1. Tesis 14. La reflexión es condición para pasar de oficio al status de profesión

1.1. No nos podemos quedar en el mundo de la reflexion. Debemos de empezar a involucrarnos en los aspectos educativos, analizando con un espiritu critico todos los escenarios. Asi, transportarnos de oficio a la profesion

2. Tesis 15. La reflexion y la investigacion son indispensables para producir los cambios que son necesarios en educacion

2.1. La reflexión y la investigación son elementos necesarios para poder construir de manera concreta nuevos conocimientos. La pedagogía debe poder ser moldeable, por que de lo contrario sufre un profundo y rotundo estancamiento. Es necesaria la renovación del conocimiento.

3. Tesis 16. La reflexión y la investigación son necesarias para diversificar la educación en función de las diferencias individuales y grupales

3.1. La inclusión de todos los puntos de vista es un trabajo demasiado duro. La investigación nos arroja datos nuevos, que enriquecen a la educación, pero de manera grupa haciendo uso de la dialéctica podemos elevar nuestras reflexiones.

4. Tesis 17. La reflexión y la investigación son necesarias para evaluar las políticas, las practicas y los procedimientos educativos

4.1. La reflexión sirve para evaluar y juzgar de manera correcta. En este caso mediante la reflexión y la investigación se percatan si los procedimientos son adecuados o se necesitan reformar las estrategias para un mejor aprendizaje.

5. Tesis 18. Un sistema educativo no puede comprenderse cabalmente sin estudiar su historia

5.1. Se dice que quien no conoce la historia se esta condenado a repetirla. El sistema educativo es el resultado de un proceso histórico de la educación, para entenderla desde sus posturas es necesario estudiar su historia.

6. Tesis 19. Para completar la historia de la educación hay que estudiar la historia de la pedagogía

6.1. En la tesis 6 se establece que educación y pedagogía son conceptos diferentes, por lo tanto sus historias igual. En la historia de la humanidad la educación a sido continua pero la pedagogía intermitente. La transmisión de conocimientos de una generación a otra están presentes, pero pocos autores han tratado de de establecer un sistema pedagógico.

7. Tesis 20. La psicología es un insumo de la cultura pedagógica, Ella orienta al pedagogo en la selección de los medios mas adecuados para alcanzar los fines que se propone

7.1. En este aspecto, la psicología es una herramienta del pedagogo. Aunque se sufra de un desprecio por parte de los maestros. De igual manera, la pedagogía utiliza a la psicología de maneras disfrazadas, para entrar en el estudiante. Las diferentes corrientes psicológicas están sutilmente en la pedagogía.

8. Tesis 21. La psicología es necesaria pero insuficiente para determinar el sentido debe fijarse al proceso de desarrollo de los jóvenes

8.1. Aunque la psicología sea una gran herramienta , no se puede establecer como única ciencia en porvenir de la educación. Porque la naturaleza humana no es estática, el ser humano esta en constante desplazamiento, y se enfoca en seres individuales, en la pedagogía es algo arriesgado.

9. Tesis 22. La educación es un hecho eminentemente social, es el axioma fundamental de toda la pedagogía

9.1. La educación es un hecho social, un contraste entre algo palpable y algo menos tangible como la pedagogía. Es de suponerse que todo lo que impacte a la educación también lo deberá hacer con ella. La pedagogía al igual o aun mas que otras ciencias deben adaptarse al funcionamiento y desarrollo de las instituciones en un orden lógico.

10. Tesis 23. Educación y sociedad son dos sistemas interdependientes pero relativamente autónomos

10.1. La premisa que rige esta tesis es que nada en la sociedad puede ocurrir a espalda de la escuela y viceversa. Caminan juntas su desarrollo de ambas esta estrechamente vinculado. Funcionan de manera autónoma, pero de igual manera los sucesos que impacta en la una repercuten en la otra.

11. Tesis 24. A cada tipo especifico de sociedad corresponde un tipo especifico de educacion

11.1. La sociedad necesita de un tipo de educación personalizada a su pais, y muchas veces de manera regional. No son las mismas formas de enseñar aquí que en otro lugar. Ya que los contextos económicos, sociales, y naturales son diferentes. Cada lugar necesita un tipo especifico de ciudadano que forma la educación.

12. Tesis 25. La Genesis de la pedagogía, como disciplina diferenciada de otras disciplinas, es una respuesta a las necesidades surgidas en la transición hacia una sociedad mas democrática y pluralista

12.1. Al saber que la pedagogía ha sido un acto intermitente en la historia nos percatamos que tuvo que sufrir un proceso histórico la humanidad para darse cuenta de su necesidad. Las transiciones de poder o de tipo de estado, reflejan o agudizan problemáticas. La pedagogía se ve algo como absolutamente necesario, la especial preparación de educar educadores en las escuelas normales. No solo para formar docentes, también para enfrentar los problemas educativos.

13. Tesis 1. Para ejercer el magisterio, con idoneidad e inteligencia es preciso cumplir con un conjunto de condiciones socio-culturales

13.1. Para ser ejercer la profesión, se necesita quererlo ser en verdad. La formación del pedagogo exige un alto grado de compromiso con el. El que este formándose como tal es el resultado de su propia identidad.

14. Tesis 2. Para ejercer el magisterio, con la dignidad y el reconocimiento necesarios, es preciso cumplir con un conjunto de condiciones socio-economicas

14.1. Como profesor no necesariamente estas destinado a un status económico bajo, pero el modelo capitalista de los paises, no sabe apreciar el valor de los docentes. Esto provoca un estancamiento para el profesor que no puede seguir preparándose y mejorar.

15. Tesis 3. La educación es un proceso de comunicación entre dos generaciones

15.1. La transmision del conocimiento de generaciones a otras no solo implica que se absorban como un recipiente vacio. Al recibir la informacion se transforma y se reflexiona para ser adecuada en la epoca actual. No es solo un proceso de comunicacion, tambien de raciocinio.

16. Tesis 4. La relacion pedagógica es mas una relacion intergrupal que una relacion interindividual

16.1. El ser humano es un ser colectivo, se vive en sociedad. Es imposible no tener una relacion con los demas individuos. En la relacion pedagogica se debe de considerar optimizar un ambiente de paz entre la diferencia de opiniones en los alumnos.

17. Tesis 5. Todas las practicas educativas, cualesquiera que ellas sean, son modalidades diversas de esta relacion fundamental

17.1. La relacion entre el alumno y profesor puede ser de diferentes formas, puntos de vista, lugares, modos de comunicarse. Pero se encuentra una intencionalidad en educar sea de la forma que sea.

18. Tesis 6. Todas las practicas educativas, a pesar de su diversidad, se relacionan entre si formando un sistema, cuyas partes concurren, todas ellas a un mismo fin

18.1. Los profesores tienen la posibilidad de crear las condiciones culturales para consolidar las diferentes practicas educativas que forman parte de un todo. Encaminando propiamente hacia un mismo fin.

19. Tesis 7. El concepto de educación es diferente del concepto de pedagogía

19.1. Aunque pareciera que los conceptos de educación y pedagogía son lo mismo, no lo son. Si se llevan de la mano, pero son en esencia diferentes. La pedagogía posee un carácter formal siendo la teoría, y la educación es informal por que ocurre de manera no intencionada la transmisión de conocimientos.

20. Tesis 8. La educación es a la pedagogía como la practica es a la teoría

20.1. La educación al igual que otras ciencias deben tener su teoría con fundamentos. Es así como la pedagogía forma el compendió de teorías y reflexiones que se aplican de manera precisa a la educación, con el fin de encaminarla en su optimo desarrollo.

21. Tesis 9. La pedagogía es una teoría de la practica cuyo papel y sentido es orientar las practicas educativas

21.1. Las demás ciencias recurren a la teoría o una hipótesis de la cual parten para su investigación. En la pedagogía puede partir de los resultados de otras ciencias con el fin de implementar las consecuencias de forma especifica en las practicas educativas.

22. Tesis 10. Es tarea de la pedagogía construir un proyecto para fijarle un sentido a las practicas educativas

22.1. El sentido de que la educación se consolide por medio de la pedagogía, es darle un fin. La pedagogía fija un proyecto que encamina las practicas educativas hacia diferentes fines en común.

23. Tesis 11. Es tarea de la pedagogía gobernar el proceso educativo

23.1. La pedagogia por si misma es dificil de entender, la educacion es un objeto de estudio muy dificil. Gobernarla y dirigirla aun mas. La conduccion de ella hacia su porvenir debe de estar en las manos de los mismos pedagogos.

24. Tesis 12. Es tarea de la pedagogía aplicar los conocimientos de las ciencias naturales y sociales a los propósitos formativos de la educación

24.1. La pedagogía teniendo como objeto de estudio la educación, que es interdisciplinaria, tiene la responsabilidad de transformar los conocimientos provenientes de otras ciencias hacia el porvenir y desarrollo de los adolescentes.

25. Tesis 13. El pedagogo no puede renunciar a su responsabilidad de gobernar el proceso educativo, pretexto de que las ciencias están inacabadas, o plagadas de controversias y lagunas

25.1. El pedagogo no puede permitirse el privilegio de decir que las ciencias son inacabadas cuando la misma pedagogía lo es, además de interdisciplinar. Con los elementos a disposición podemos abordar las problemáticas educativas. No podemos limitarnos a lo conocido.