1. O professor deve estar atento a singularidade de cada aluno, para que consiga elaborar práticas pedagógicas que auxiliem no desenvolvimento moral dos alunos, e entenda os estágios desse desenvolvimento.
1.1. As relações sociais as quais a criança está exposta, influenciam no desenvolvimento moral, tanto quanto sua características genéticas
1.2. O professor deve compreender que a polidez não somente faz parte do universo moral das crianças como é valor destacado para julgarem moralmente as pessoas que estão próximas e, por conseguinte, para julgarem a si mesmas.
1.3. O professor deve entender que muitas crianças ainda ligam a moral com punição, e como enquanto professor pode através de estímulos comportamentais contribuir para o desenvolvimento moral de seus educandos
1.4. É válida a utilização de metodologias participativas e em grupo para observar como cada aluno externa, seja através do seu discurso, seja através de sua forma de agir, os preceitos morais que assimilou
2. O individual em formação, constrói a sua moralidade
2.1. O professor deve proporcionar condições afetivo-cognitivas que mostrem as crianças como viver e conviver com pessoas diferentes, e que não pertencem a sua família, desenvolvendo assim sua autonomia
2.2. Educar com objetivo da compreensão da solidariedade, transformando a sala de aula em um espaço de exercício critico
2.3. O Professor ajuda o aluno a ordenar os preceitos morais respeitando sua autonomia individual e a pluralidade de opiniões existente, sem que ocorram conflitos
