1. CONCEPCIÓN ACADÉMICA
1.1. Concepción del Currículo
1.1.1. Conjunto organizado de conocimientos.
1.1.2. Se maneja el currículo con más énfasis
1.2. Características
1.2.1. Organizada de conocimientos .
1.2.2. Se enseñan dependiendo de la metodología y características.
1.2.3. Va de lo simple a lo complejo.
1.3. Papel del Maestro
1.3.1. Deben de emplear guías, resoluciones de problemas.
1.3.2. Orientar al alumno a la resolución de problemas
1.4. Papel del Alumno
1.4.1. Emplea libros, guías, textos, prácticas de laboratorio, lecturas, etc.
1.4.2. Verifica la información, investigar.
1.4.3. Descubrir que la razón y la percepción son la base de la ciencia.
1.5. Evaluación
1.5.1. Exposición y demostración.
1.5.2. Métodos para la sinceridad y la verdad.
1.5.3. Formular y resolver problemas.
2. CONCEPCIÓN TECNOLÓGICA.
2.1. Concepción del Currículo
2.1.1. Proceso de enseñanza-aprendizaje radica en el cómo llevarlo a cabo.
2.2. Características
2.2.1. Uso de computadores, juegos y las tutorías.
2.2.2. La atención está focalizada en los productos o resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.
2.2.3. Se utilizan y aplican diversidad de medios instruccionales.
2.3. Papel del Maestro
2.3.1. Elabora y evalúa los materiales de instrucción.
2.3.2. Fijarse reuniones en las cuales el estudiante comparte con el docente.
2.4. Papel del Alumno
2.4.1. Desarrollar al menos tres tipos de habilidades: una para procesar la información, para resolver problemas.
2.4.2. Se debe capacitar para seleccionar la fuente de información.
2.5. Evaluación
2.5.1. Indicadora de la calidad de los materiales de instrucción.
2.5.2. Se deben de emplear variados recursos de aprendizaje.
3. CONCEPCIÓN SISTÉMICA
3.1. Concepción del Currículo
3.1.1. Oportunidades de estudio.
3.2. Características
3.2.1. Sistema educativo
3.2.2. Analiza en términos de interacción y ella debe proveer a la sociedad
3.2.3. Instrumento para procesar resultados educativos.
3.2.4. Modo de pensar determinación y solución de los problemas
3.3. Papel del Maestro
3.3.1. Deben de prepara en las diversas disciplinas o áreas de conocimiento.
3.4. Papel del Alumno
3.4.1. La planificación y elementos de la misma se centran en el estudiante para mantener las ambiciones, habilidades, dudas, esperanzas y aspiraciones individuales.
3.5. Evaluación
3.5.1. Se evalúan los resultados.
3.5.2. Se hacen revisiones.
3.5.3. Evaluación continua de lo que se va logrando.
4. CONCEPCIÓN HUMANÍSTICA
4.1. Concepción del Currículo
4.1.1. Experiencias centra su interés en la actividad que realiza el alumno.
4.1.2. Enfocado en la formación personal.
4.1.3. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.2. Características
4.2.1. Conocimientos, interés y necesidades del alumno.
4.2.2. Libertad de expresión de lo que se siente y de los que se quiere.
4.2.3. Debe ser flexible.
4.3. Papel del Maestro
4.3.1. Actuada como orientador.
4.3.2. Tener estrategias didácticas
4.3.3. Se involucra con el alumno
4.4. Papel del Alumno
4.4.1. Se ubicado en un contexto social, biológico, político y cultural.
4.4.2. Debe emplear sus potencialidades.
4.4.3. Hacerse responsable de su elección.
4.5. Evaluación
4.5.1. Diagnóstica de conocimientos.
4.5.2. El crecimiento personal es más importante.
4.5.3. Se basa en los hechos afectivos
5. CONCEPCION SOCIOLÓGICA.
5.1. Concepción del Currículo
5.1.1. Enfasis en las necesidades sociales
5.1.2. Importancia del conocimiento
5.1.3. Orientado a perpetuar y conformar en el individuo
5.2. Características
5.2.1. La educación debe abordarse como un programa social viable.
5.2.2. Se concibe como el medio la construcción de una sociedad.
5.3. Papel del Maestro
5.3.1. Debe de tener la preparación idónea que refleje su rol de promotor de cambios sociales
5.4. Papel del Alumno
5.4.1. Conocer sus instituciones socio-culturales
5.4.2. El estudiante es visto como un individuo capaz.
5.5. Evaluación
5.5.1. Transmisión de la herencia cultural.
5.5.2. La escuela debe relacionarse con los problemas de la comunidad
5.5.3. Se debe de preparar al estudiante con miras de producir cambios sociales importantes.