1. A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA OCORRE QUANDO UMA NOVA INFORMAÇÃO POSSUI SIGNIFICADO PARA O ALUNO
1.1. ⇾POR MEIO DE UMA ANCORAGEM EM ASPECTOS RELEVANTES QUE JÁ ESTAVAM PRESENTES NA ESTRUTURA COGNITIVA DO ALUNO
1.2. ⇾A NOVA INFORMAÇÃO INTERAGE COM UMA ⇾ ESTRUTURA DE CONHECIMENTO ESPECÍFICA ⇾PRESENTE NA ESTRUTURA COGNITIVA
1.2.1. AUSUBEL chama esse processo de : ⇋SUBSUNÇOR ⇋
1.2.1.1. ⇋ servem de ancoradouro para cada nova informação
2. NA APRENDIZAGEM HÁ UMA INTERAÇÃO ENTRE: onde ambos se modificam
2.1. ⇾ NOVA INFORMAÇÃO
2.1.1. Ou seja, a nova informação recebida irá agregar à informação precedente novos valores, logo, ambos irão modificar-se tornando-se mais estáveis e adquirindo novos conceitos.
2.2. ⇾ CONHECIMENTO JÁ EXISTENTE
3. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA x APRENDIZAGEM MECÂNICA
3.1. ⇾ APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
3.1.1. 1° é necessário que o aluno possua vontade/disposição para aprender
3.1.2. 2° o conteúdo escolar ensinado precisa ser potencialmente significativo, lógica e psicologicamente.
3.1.2.1. ⇾ LÓGICO : se refere à natureza do conteúdo
3.1.2.2. ⇾ PSICOLÓGICO: se refere à experiencja que casa pessoa tem
3.2. ⇾APRENDIZAGEM MECÂNICA
3.2.1. ⇾ o novo conhecimento é atribuído de forma arbitrária e literal da mente do indivíduo.
3.2.2. ⇾não há interação com a estrutura cognitiva já existente, logo, não possui significados.
3.2.3. ⇾deixando a pessoa capaz de reproduzir, temporariamente, o que "aprendeu" de forma mecânica, mas sem significado ou conhecimento construído.
4. S - I - G - N - I - F - I - C - A - T - I - V - A - M - E - N - T - E
4.1. Aprender desse modo implica atribuir significado, e esse sempre possui componente pessoais.
5. ⇾AUSUBEL afirmava que a mente humana armazena as informações de forma organizada, com uma hierarquia conceitual • elementos mais específicos ⇾conceitos, ideias, hipóteses
5.1. MAPAS CONCEITUAIS
5.1.1. ⇾criado por Joseph Novak e seus colaboradores, com base na Teoria de AUSUBEL, tendo como objetivo ser uma estratégia facilitadora de ensino.
5.1.1.1. ⇾serve para tornar explícitas as chaves centrais de um determinado conceito.
5.1.1.2. ⇾ possibilitam visualizar um resumo esquemáticos do que foi aprendido