APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS NO ESPAÇO EDUCATIVO

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APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS NO ESPAÇO EDUCATIVO por Mind Map: APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS NO ESPAÇO EDUCATIVO

1. Estruturas cognitivas do sujeito de aprendizagem

1.1. relações de autonomia

1.1.1. baseado na experiência pessoal

1.1.1.1. aluno

1.1.1.1.1. capacidade e entendimento e reelaboração

1.1.2. ideias do cotidiano

2. jovens e adultos

2.1. heterogeneidade

2.1.1. trazem vivências e valores

2.1.1.1. experiência individual

2.1.1.2. experiência coletiva

2.2. confronto de gerações e diferentes cultuas

2.2.1. cultura e diferentes modos de funcionamento intelectual : linhas de pensamentos

2.2.1.1. determinista, relaciona traços do psiquismo com fatores culturais

2.2.1.2. relativismos radical, pouco espaço para a intervenção educativa

2.2.1.3. maturação individual, por meio da inserção do ser humano no mundo da cultura

2.2.1.3.1. abordagem importante para aprendizagem de jovens e adultos

2.2.2. 4 gerações

2.2.2.1. necessidade de ações educativas

2.2.2.1.1. Baby Boomer

2.2.2.1.2. veteranos

2.2.2.1.3. geração x

2.2.2.1.4. geração y

2.3. homogeneidade cultural

3. singularidades do aprender aprender/ensinar

3.1. ser reflexivo

3.2. aprendizagem significativa e contínua

3.3. necessidade de aprender por toda vida

4. Cultura do adolescente, jovens e adultos

4.1. baseada na aprendizagem dialógica

4.1.1. solidariedade

4.1.2. igualdade de diferenças

4.1.3. diálogo igualitário

4.1.4. inteligência cultural

4.1.5. transformação

4.1.6. confronto de ideias e diálogo

4.1.7. provocar situações para resolução de problemas

5. Desafios do educador

5.1. conexões entre lógicas diferenciadas dos sujeitos

5.1.1. regras sociais

5.2. sistematização dos saberes distintos

5.3. processo de aprendizagem

5.3.1. memória coletiva

5.3.1.1. contribuição para discussão de problemas sociais e comunitários

5.3.2. memória social

5.3.2.1. aprendizagem significativa

5.3.2.1.1. aspectos culturais

5.3.2.1.2. elaboração mental

5.3.2.1.3. incorporar e se integrar ao cabedal dos saberes constituídos

5.3.2.2. reflexões sobre nossa relação do tempo com o conhecimento

6. abordagem cognitiva interacionista

6.1. educador

6.1.1. forte influência na aprendizagem

6.1.1.1. perpassa os espaços socioculturais institucionais e pessoais