1. Es una competencia que se perfecciona con la práctica de la lectura
1.1. Proceso de comprensión lectora
1.1.1. Decodificación
1.1.1.1. Encontrar significado de los símbolos
1.1.2. Cognitivo
1.1.2.1. Conocimientos previos dan significado
1.1.3. Construcción de significados
1.1.3.1. Interacción conocimientos-lector
2. Proceso de comprensión lectora
2.1. Instancias de la comprensión
2.1.1. Inicial
2.1.1.1. Interpretación gráfica del texto
2.1.2. Intermedia
2.1.2.1. Dentro del lector mientras se lee
2.1.3. Final
2.1.3.1. Comprensión del texto
2.2. Fases
2.2.1. Percepción
2.2.1.1. Información recibida desde los sentidos
2.2.2. Procesos psicológicos básicos
2.2.2.1. Reconocimiento y comprensión de conceptos
2.2.2.2. Atención selectiva
2.2.2.2.1. Atención centrada
2.2.2.3. Análisis secuencial
2.2.2.3.1. Enlace de los significados
2.2.2.4. Síntesis
2.2.2.4.1. Coherencia y valor a lo leído.
2.2.2.5. Memoria
2.2.2.5.1. Memoria a corto plazo
2.2.2.5.2. Memoria a mediano y largo plazo
3. La motivación en la lectura
3.1. Comprensión lectora
3.1.1. Entendimiento
3.1.2. Comprensión
3.1.3. Reflexión
3.2. Motivación
3.2.1. Propósito de la lectura
3.2.1.1. ¿Por qué?
3.2.1.2. ¿Para qué?
3.2.2. Información preliminar
3.2.2.1. Información sobre el autor
3.2.2.2. Contexto en el que fue escrito el texto
3.2.2.3. Tema del texto
3.3. Técnicas
3.3.1. Reducir las distracciones
3.3.1.1. Ambiente limpio y ordenado
3.3.1.2. Sin distracciones tecnológicas
3.3.2. Límite temporal
3.3.2.1. Planificar la lectura
3.3.3. Indagar sobre el material
3.3.3.1. Leer el índice
3.3.3.2. Leer resúmenes
3.3.4. Formularse preguntas
3.3.4.1. Dudas
3.3.4.2. Hipótesis
3.3.5. Leer
3.3.5.1. Comprender el texto
3.3.5.2. Decodificar el texto
3.3.6. Comprobar respuestas
3.3.6.1. Comparar lo antes pensado con el texto leído
3.3.7. Resumen
3.3.7.1. ¿Puedo contárselo a otras personas?
3.3.7.2. ¿Puedo explicarlo?
3.3.7.3. ¿Cómo lo explico?
3.4. Tipos de lecturas
3.4.1. Leer en voz alta
3.4.1.1. Activación sensorial auditiva
3.4.1.2. Técnica para leer en grupo
3.4.2. Leer en silencio
3.4.2.1. Concentración
3.4.2.2. Técnica individual
3.4.3. Lectura secuencial
3.4.3.1. Leer en el orden propuesto por el autor
3.4.4. Lectura puntual
3.4.4.1. Obtener información específica
3.4.5. Lectura diagonal
3.4.5.1. Inicia en la esquina superior izquierda y finaliza en la esquina inferior derecha
3.4.5.2. Técnica superficial
3.4.6. Lectura especializada
3.4.6.1. Comprender códigos
3.4.6.1.1. Química
3.4.6.1.2. Matemática
3.4.6.1.3. Física
3.5. Técnicas de lectura
3.5.1. Subrayado
3.5.1.1. Resaltar frases o palabras importantes
3.5.2. Resumen
3.5.2.1. Juntar ideas resaltadas y unir con propia interpretación
3.5.3. Sumilla
3.5.3.1. Anotación dentro del mismo texto
3.5.4. Organizadores gráficos
3.5.4.1. Jerarquiza y relaciona ideas
4. Importancia de la lectura
4.1. Problemática
4.1.1. Invasión de tecnología
4.1.2. Leer no es estudiar
4.2. Importancia
4.2.1. Desarrollo de habilidades para adquirir conocimiento
4.2.2. Ayuda a la reflexión
4.3. La lectura y el acto de leer
4.3.1. Pensamiento crítico en un individuo
4.3.2. Complejo en contexto actual
4.3.3. Fomenta la imaginación
5. Niveles y técnicas de la lectura
5.1. Macro niveles de la lectura
5.1.1. Lectura literal o descriptiva
5.1.1.1. Lectura literal primaria o básica (nivel 1)
5.1.1.1.1. Ideas explícitas del texto
5.1.1.2. Lectura literal secundaria o avanzada (nivel 2)
5.1.1.2.1. Se extraen las ideas principales.
5.1.1.2.2. Crea gráficas, cuadros, organizadores.
5.1.2. Lectura inferencial o interpretativa
5.1.2.1. Obtener conclusiones propias
5.1.3. Lectura crítica o valorativa
5.1.3.1. Posición a favor o en contra de lo planteado
5.1.3.2. Emite juicios de valor
5.1.3.2.1. De realidad o fantasía
5.1.3.2.2. De apropiación
5.1.3.2.3. De adecuación y validez
5.1.3.2.4. De rechazo o aceptación
5.1.4. Lectura apreciativa
5.1.4.1. Dimensiones cognitivas a la que lleva la lectura
5.1.5. Lectura creadora
5.1.5.1. Cambiar el sentido hacia una nueva mirada
5.1.5.2. Nivel de traducción
5.1.5.2.1. Parafrasear
5.1.5.3. Nivel de interpretación
5.1.5.3.1. Relación texto y conocimientos previos
5.1.5.3.2. Emite un juicio
5.1.5.4. Nivel de extrapolación o extensión
5.1.5.4.1. Crear en base del texto otro
5.2. Escribir un cuento
5.2.1. Introducción
5.2.1.1. Presentación y descripción de la historia
5.2.2. Desarrollo
5.2.2.1. Trama de la historia
5.2.2.2. Problemas
5.2.2.3. Evolución de los personajes
5.2.3. Desenlace
5.2.3.1. Fin de la trama