Didática e sua influencia na educação contemporânea

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Didática e sua influencia na educação contemporânea por Mind Map: Didática e sua influencia na educação contemporânea

1. Pilares da Educação

1.1. Aprender a conhecer

1.1.1. Buscar o novo, instigar a curiosidade no aluno

1.2. Aprender a conviver

1.2.1. Desenvolver competências, saber trabalhar em grupo

1.3. Aprender a ser

1.3.1. Saber lidar e aceitar opinioes de outras pessoas, repeitando e valorizando diferenças.

1.4. Aprender a fazer

1.4.1. Desenvolver sua personalidade e seu senso critico

2. Arte de ensinar e instruir

2.1. Para a sociedade é a forma de passar valores, normas e costumes

2.2. Para cada pessoa, um processo de desenvolvimento constante e de aprendizado

3. Escola Cidadã

3.1. Possui diálogo

3.2. Preparo do aluno para a independência de opiniões

3.3. Ser comunitária e democrática

4. Tendências Pedagógicas Liberais

4.1. Tradicional

4.1.1. Professor fala, aluno escuta

4.1.2. Educação bancaria e opressora (termo usado por Freire)

4.2. Professor sentro do mundo

4.3. Na educação contemporânea

4.3.1. trazer para sala de aula novas tecnologias, favorecendo a inclusão geral com o auxílio do desenvolvimento econômico

4.3.2. Preocupação com o meio ambiente e

4.4. ensino através da repetição e memorização de conteúdos.

4.5. Renovadora Progressista

4.5.1. Escola como espaço de aprendizagem

4.5.2. Aluno passa ser priorizado

4.5.3. Construir valores ético e morais para que seja desenvolvido o respeito sobre a opinião de outras pessoas

4.5.4. São trazidos problemas da sociedade para dentro de sala de aula

4.5.5. Auto desenvolvimento

4.5.6. Aprender a fazer, fazendo, trabalhar o desenvolvimento dos processos mentais

4.6. Renovada não-diretiva

4.6.1. Valorização como ser livre, ativo e social

4.6.2. Professor facilitador, motivador do desenvolvimento individual

4.6.3. Os conhecimentos variam de acordo com o interesse do aluno

4.6.4. Importância para a obtenção de conhecimento

4.7. Liberal tecnicista

4.7.1. Forma rigorosa de aprendizado

4.7.2. Professor so passa conhecimento no processo escola-indiutria

4.7.3. Segue um cronograma pré-determinado de assuntos a serem aprendidos

4.7.4. Educação como meio criar habilidades especificas para o mercado de trablho

5. Tendências pedagógicas Progressistas

5.1. Libertadora

5.1.1. Paulo Freire

5.1.1.1. Luta pelas camadas populares

5.1.1.2. Patrono da Educação

5.1.2. conhecimento é relacionado a praticas sociais

5.1.3. Traz para dentro da sala de aula problemas vivenciados pelos estudantes

5.1.4. Aula animada pelo professor e sem cronograma programado sendo expositivas e com discussão em grande grupo

5.2. Libertária

5.2.1. Trabalho em grupo onde todos participam

5.2.2. Professor catalizador onde oportuniza um a reflexão comum

5.2.3. Os conhecimentos surgem através das descobertas obtidas sobre respostas sobre sociedade

5.2.4. Diálogo liberta corpo e a mente

5.2.5. Livre de burocracias: provas, cronogramas, caderno de chamada

5.2.6. Celestein Freinet criador das aulas de estudo de campo e teoria do bom senso

5.3. Crítico-social dos conteúdos

5.3.1. A escola é inseparável da sociedade e por consequência pode muda-la

5.3.2. Mostra a praticidade do conteúdo

5.3.3. Trás elementos da sociedade fazendo relação direta entre conteúdo e experiência

5.3.4. Anton Makarenko organizou a escola de forma coletiva e leve em conta os sentimentos dos alunos na busca da felicidade