1. Organização e raciocínio, interesse e atenção ao ambiente, concentração e percepção das relações todo-parte.
2. Compreensão e conceituação verbal; Habilidade de aprendizagem, estimulação do ambiente e/ou curiosidade intelectual.
2.1. Coordenação visuomotora; Atenção e memória; Rapidez e precisão na execução de tarefas.
2.1.1. ▪ Raciocínio lógico e formação conceitual verbal. ▪ Fluência verbal.
3. ESCALA WECHSLER ABREVIADA DE INTELIGÊNCIA (WASI)
3.1. Público: 6 - 89 anos
3.1.1. Normas: por faixa etária
3.1.1.1. Objetivo: medida breve de inteligência
3.1.1.1.1. Vocabulário, Cubos, Semelhanças e Raciocínio Matricial
4. Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS)
5. Escala Wechsler de Inteligência para crianças (wisk lV)
5.1. indicado para avaliação clínica, psicoeducacional e neuropsicológica.
5.1.1. Avalia a capacidade intelectual das crianças e o processo de resolução de problemas.
5.1.1.1. Estabelecer e manter o rapport é fundamental para ajudar a criança a cooperar e se esforçar durante a aplicação do WISC-IV. A manutenção do rapport, durante a aplicação do teste, requer total atenção do aplicador para com a criança.
5.1.1.1.1. Não se divide em Área Verbal e de Execução; Aplica-se todos os subtestes; A correção gera escores brutos devem ser transformados em escores ponderados conforme a idade e de acordo com as tabelas normativas; Calculam-se os Índices Fatoriais.
6. DESENHO DA FIGURA HUMANA (DFH)
6.1. CRIANÇAS ENTRE 5 A 10 ANOS.
6.1.1. INDIVIDUAL OU COLETIVA, SEM LIMITE DE TEMPO.
6.1.1.1. 15 MINUTOS CRIANÇAS MENORES, 5 A 8 PARA AS MAIORES.
6.1.1.1.1. O TESTE PEDE QUE FAÇAM 2 DESENHOS DA FIGURA HUMANA, FEMININO E MASCULINO, CADA UM EM UMA FOLHA APROPRIADA.
7. DESENHO DA FIGURA HUMANA (DFH)
8. TESTE GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER (SISTEMA DE PONTUAÇÃO GRADUAL) BENDER
8.1. AVALIA A MATURAÇÃO PERCEPTO-MOTORA POR MEIO DA ANALISE DE DISTORÇÃO DE FORMA.
8.1.1. CRIANÇAS ENTRE 6 E 10 ANOS.