Currículo da educação infantil- considerações a parti das experiências das crianças. ...

1. Função social das creches e pré-escolas: cuidados, educação e o desenvolvimento das crianças de até 6 anos.

2. Relações intergeracionais e intrageracionais: as crianças aprendem umas com as outras.

3. Para Dubet a experiência deriva da combinação de três logicas são elas: lógica da integração, lógica da estratégia e a lógica da subjetivação.

4. Elaboração de atividades: é importante o professor/a ouvir a opinião de seus alunos para elaborar as atividades, assim elas se tornam mais eficazes.

5. Constituição Federal de 1988: as crianças passam a ser consideradas como cidadãos de direitos, quebrando a visão de que alas são ser passivos e sem conhecimento.

6. Década de 90: foi um marco nas politicas públicas para infância.

7. A construção de um currículo a partir da experiência infantil requer a superação da ideia de que as crianças são seres sociais inertes dentro do processo de socialização (JAMES e PROUT, 1997).

8. As crianças não são "tábulas rasas" sem conhecimento ou autonomia pelo contrario, elas conseguem ter autonomia e uma visão crítica de sua realidade.