1. Didática e o as tendências pedagógicas
1.1. Tendências de cunho liberal
1.1.1. Tradicional
1.1.1.1. Didática atua de forma normativa, conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. O ensinar é centrada no professor que expõe e os alunos ouvem
1.1.2. Renovada
1.1.2.1. Didática trata o aluno como alguém que precisa de condições adequadas para acolher os conhecimentos de seu professor e encontrando outros conhecimentos e experiências por si mesmo.
1.1.3. tecnicismo educacional
1.1.3.1. tornando a educação racional, no sentido de ser mais objetiva, mais prática que teórica
1.2. Tendências de cunho progressista
1.2.1. Libertadora
1.2.1.1. valoriza a experiência e a realidade em que o educador e o educando vivem, pois são fundamentais para a prática educativa
1.2.2. critico-social
1.2.2.1. destaca a escola como sendo um mecanismo de preparação do aluno para o mundo adulto
2. A didática como atividade pedagógica escolar
2.1. teoria da instrução e do ensino
2.1.1. instrução tem como centro o conteúdo programático
2.1.2. ensino envolve a transmissão desses conhecimentos professor-aluno
2.2. Currículo e metodologia
2.2.1. currículo é expresso pelos conteúdos no de instrução, este que tem a assimilação de conhecimentos e habilidades no decorrer do processo.
2.2.2. metodologia compreende o estudo dos métodos, e o conjunto dos procedimentos de investigação das diferentes ciências quanto aos seus fundamentos e validade, distinguindo-se das técnicas que são a aplicação especifica dos métodos
3. As dimensões do processo didático na ação docente
3.1. Ensinar
3.1.1. objetivo a construção do conhecimento contando com o envolvimento do aluno, melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos e elevar a qualidade de sua formação
3.2. Aprender
3.2.1. Aprender a ensinar implica o desenvolvimento da capacidade de selecionar e organizar o conhecimento e tirar proveito dele. Aprender a aprender significa ter a relação teoria-prática vinculada aos conteúdos
3.3. Pesquisar
3.3.1. O papel do professor-pesquisador será o de criar condições para que os alunos aprendam a pesquisar através das situações vividas dentro da sala de aula, para que possam assumir o papel de protagonista e agente social.
3.4. Avaliar
3.4.1. A avaliação é uma reflexão sobrea qualidade do trabalho pedagógico tanto do professor quanto dos alunos. Avaliar o que se ensina significa a reflexão do professor sobre sua própria prática pedagógica
4. É ramo de estudo da pedagogia
4.1. Área responsável por estudar os processos de aprendizagem e ensino.
4.2. O professor papel importante
4.2.1. duas dimensões
4.2.1.1. técnica
4.2.1.1.1. aprende os conteúdos com os quais terá que lidar em sua vida profissional, dominando teorias, conceitos e habilidades de uma área específica.
4.2.1.2. didática
4.2.1.2.1. é a capacidade de planejar e executar seu ensino de forma a contribuir para que a aprendizagem ocorra de forma efetiva e perene em seus alunos.