Didática e o processo de ensinar e aprender

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Didática e o processo de ensinar e aprender por Mind Map: Didática e o processo de ensinar e aprender

1. Didática e o as tendências pedagógicas

1.1. Tendências de cunho liberal

1.1.1. Tradicional

1.1.1.1. Didática atua de forma normativa, conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. O ensinar é centrada no professor que expõe e os alunos ouvem

1.1.2. Renovada

1.1.2.1. Didática trata o aluno como alguém que precisa de condições adequadas para acolher os conhecimentos de seu professor e encontrando outros conhecimentos e experiências por si mesmo.

1.1.3. tecnicismo educacional

1.1.3.1. tornando a educação racional, no sentido de ser mais objetiva, mais prática que teórica

1.2. Tendências de cunho progressista

1.2.1. Libertadora

1.2.1.1. valoriza a experiência e a realidade em que o educador e o educando vivem, pois são fundamentais para a prática educativa

1.2.2. critico-social

1.2.2.1. destaca a escola como sendo um mecanismo de preparação do aluno para o mundo adulto

2. É ramo de estudo da pedagogia

2.1. Área responsável por estudar os processos de aprendizagem e ensino.

2.2. O professor papel importante

2.2.1. duas dimensões

2.2.1.1. técnica

2.2.1.1.1. aprende os conteúdos com os quais terá que lidar em sua vida profissional, dominando teorias, conceitos e habilidades de uma área específica.

2.2.1.2. didática

2.2.1.2.1. é a capacidade de planejar e executar seu ensino de forma a contribuir para que a aprendizagem ocorra de forma efetiva e perene em seus alunos.

2.3. selecionar conteúdos metódicos e consegue estabelecer conexões entre o ensino e aprendizagem.

3. O professor tem um papel importante

3.1. Pois tem que planejar, dirigir e controlar o processo de ensino

3.2. Além disso deve estimular as atividades e competências próprias do aluno para a sua aprendizagem.

4. A didática como atividade pedagógica escolar

4.1. teoria da instrução e do ensino

4.1.1. instrução tem como centro o conteúdo programático

4.1.2. ensino envolve a transmissão desses conhecimentos professor-aluno

4.2. Currículo e metodologia

4.2.1. currículo é expresso pelos conteúdos no de instrução, este que tem a assimilação de conhecimentos e habilidades no decorrer do processo.

4.2.2. metodologia compreende o estudo dos métodos, e o conjunto dos procedimentos de investigação das diferentes ciências quanto aos seus fundamentos e validade, distinguindo-se das técnicas que são a aplicação especifica dos métodos

5. As dimensões do processo didático na ação docente

5.1. Ensinar

5.1.1. objetivo a construção do conhecimento contando com o envolvimento do aluno, melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos e elevar a qualidade de sua formação

5.2. Aprender

5.2.1. Aprender a ensinar implica o desenvolvimento da capacidade de selecionar e organizar o conhecimento e tirar proveito dele. Aprender a aprender significa ter a relação teoria-prática vinculada aos conteúdos

5.3. Pesquisar

5.3.1. O papel do professor-pesquisador será o de criar condições para que os alunos aprendam a pesquisar através das situações vividas dentro da sala de aula, para que possam assumir o papel de protagonista e agente social.

5.4. Avaliar

5.4.1. A avaliação é uma reflexão sobrea qualidade do trabalho pedagógico tanto do professor quanto dos alunos. Avaliar o que se ensina significa a reflexão do professor sobre sua própria prática pedagógica

6. investiga as condições e formas que vigoram no ensino e, considerando, os fatores reais como sociais, políticos, culturais, psicossociais, levando em conta fatores externos à sala de aula, pois estes influenciam na atividade pedagógica escolar

7. Vitória Caroline Carvalho da Silva