1. 1- Ornelas (2002) vem trazer uma relação entre o lúdico e o brincar, onde esse brincar é o conjunto de ações lúdicas desenvolvidas pelo homem, manisfestada por meio do jogo ou da brincadeira, com o uso ou não do brinquedo como suporte, ou seja, o lúdico abrange todas essas categorias, brincadeira, brinquedo e jogo.
2. O lúdico é um instrumento, uma possibilidade pedagogica, onde o aluno ao participar de momentos prazerosos adquire muitos valores que refletirão no seu modo de pensar e agir, estimulando, assim, a vida social da criança.
2.1. ATIVIDADES LÚDICAS: UM OLHAR SOBRE OS JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
2.2. as atividades lúdicas são compreendidas por meio de jogos, brinquedos e brincadeiras.
2.2.1. o jogo é uma atividade realizada muitas vezes dentro de um devido tempo ou de um determinado espaço, onde os envolvidos devem estar sempre atentos, havendo organização e, principalmente, respeito entre todos.
2.2.2. Segundo Kishimoto (2008) os brinquedos possuem significados sociais e potenciais de personagens que diferenciam brinquedos e seus valores para meinas e meninos, ou seja, há um estereotípo em relação ao que a sociedade impõempara os sexos opostos, fazendo com que hajma consequências na persoanlidade da criança em sua vida adulta.
2.2.3. Queiroz, Maciel e Branco(2006) afirma que: A partir da brincadeira, a criança constroi sua experiencia de se relacionar com o mundo de maneira ativa, vivencia experiências de tomadas de decisões. Em um jogo qualquer, ela pode optar por brincar ou não, o que é caracteristica importante da brincadeira, pois oportuniza o desenvolvimento da autonomia, criatividade e responsabilidade quanto a suas próprias ações.
2.3. a importancia do Lúdico para a criança na Educação infantil: formação social, cognitiva e afetiva.
2.4. Quando se trata da Educação infantil, o lúdico merece ainda mais importância, principalmente quando se tem a ideia de que a criança pode sentir prazer e, ao mesmo tempo, obter conhecimentos.
2.4.1. Todas as intituições que atendem crianças de até eis anos devem respeitar o grau de desenvolvimento biopsicossocial e a diversidade social e cultural das populações infantis, como também promover o seu desenvolvimento integral, ampliando suas experiências e conhecimentos, de forma a estimular o interesse pela dinâmica da vida social e contribuir para que sua integração e convivência na sociedade sejam produtivas e marcadas pelos valores de solidariedade, liberdade, cooperação e respeito. As instituiõoes de Educação Infantil precisam ser acolhedoras, atraentes, estimuladoras, acessíveis às crianças e ainda oferecer condições de atendimento às famílias, possibilitando a realização de ações sócioeducativas(MALUF,2012,p.13)
2.5. o ludico, os jogos, brinquedos e brincadeiras, apesar da grande semelhança, possuem especificidades próprias que merecem ser exaltadas. a afinidade da teoria com a prática tambem se faz fundamental pois adquirir conhecimentos, estar em constantes formação e possuir bases para o ensino aind mais significativa a realidade escolar. o lúdico traz beneficios tanto para o professor quanto para o aluno, pois provoca interação e trocas de aprendizados.
3. 8- O lúdico permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo mais real. Por mio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar, criticar e transformar a realidade. Se bem aplicada e compreendida, a educação lúdica poderá contribuir para a melhoria do ensino quer na qualificação ou formação crítica do educando quer para redefinir valores e para melhorar o relacionamento das pessoas na sociedade.
4. 3- Almeida(2009) afirma que a atividade lúdica envolve principalmente o entretenimento, onde não importa somente o resultado, mas o divertimento, prazer e interação dos participantes.
4.1. 4-Nesses momentos onde o lúdico se faz presente são desenvolvidos a criatividade e inúmeros conhecimentos que envolvem jogos, brinquedos, brincadeiras, músicas, danças e representações artisticas.
4.1.1. 5- O ato de brincar é fundamental na vida cotidiana da criança. kishimoto (2010) afirma que o brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzinda pela criança, dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginario.
4.2. 6- Schulth, Muller e Domingues (2006) Uma proposta lúdico educativa torna-se um desafio à prática do professor, pois além de selecionar, preparar, planejat e aplicr os jogos precisa participar no decorrer do jogo, se necessário jogar, brincar com as crianças, mas sempre observando, no desenrolar, as interações e trocas de saberes entre eles.
4.2.1. 7- A Criança se expressa de varias formas, e uma delas é atraves das brincadeiras. Esses momentos são únicos e proporcionam a elas demostrar seus sentimentos, sua realidade, seus interesses e desinteresses, sua capacidade e habilidades.