1. I-Preparo para o exercício das profissões operacionais, técnicas e tecnológicas, a partir da inserção laboral dos estudantes.
2. II- Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
3. III - Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional
4. VII - Indissociabilidade entre educação e prática social.
5. IX- Estratégias Educacionais em todo o processo de ensino e aprendizagem;
6. XI - Necessidades específicas das pessoas com deficiência, , gerando oportunidade de participação plena e efetiva em igualdade de condições no processo educacional e na sociedade;
7. XIII - reconhecimento das identidades de gênero e étnico-raciais,
8. XV - autonomia e flexibilidade na construção de itinerários formativos profissionais diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos, a relevância para o contexto local e as possibilidades de oferta das instituições e redes que oferecem Educação Profissional e Tecnológica, em consonância com seus respectivos projetos pedagógicos
9. XVII - autonomia da instituição educacional na concepção, elaboração, execução, avaliação e revisão do seu Projeto Político Pedagógico (PPP), construído como instrumento de referência de trabalho da comunidade escolar, respeitadas a legislação e as normas educacionais, estas Diretrizes Curriculares Nacionais e as Diretrizes complementares de cada sistema de ensino
10. XIX - promoção da inovação em todas as suas vertentes, especialmente a tecnológica, a social e a de processos, de maneira incremental e operativa
11. IV - Princípio educativo e base para a organização curricular, visando à construção de competências profissionais, em seus objetivos, conteúdos e estratégias de ensino e aprendizagem, na perspectiva de sua integração com a ciência, a cultura e a tecnologia.
12. V - Estímulo à adoção da pesquisa como princípio pedagógico presente em um processo formativo integrando saberes cognitivos e socioemocionais;
13. A tecnologia, enquanto expressão das distintas formas de aplicação das bases científicas, como fio condutor dos saberes essenciais para o desempenho de diferentes funções no setor produtivo;
14. VIII - no planejamento curricular e na prática pedagógica Interdisciplinaridade .
15. X - articulação com o desenvolvimento: 1- socioeconômico 2- arranjos produtivos
16. XII - acesso às ofertas educacionais, para o desenvolvimento de competências profissionais condição das pessoas em regime de acolhimento ou internação
17. XIV - reconhecimento das diferentes formas de produção, dos processos de trabalho e das culturas a elas subjacentes, requerendo formas de ação diferenciadas;
18. XVI - identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso, que contemplem as competências profissionais requeridas pela natureza do trabalho, pelo desenvolvimento tecnológico e pelas demandas sociais, econômicas e ambientais
19. XVIII - fortalecimento das estratégias de colaboração entre os ofertantes de Educação Profissional e Tecnológica, visando ao maior alcance e à efetividade dos processos de ensino aprendizagem, contribuindo para a empregabilidade dos egressos;
