1. Conductista
1.1. Meta
1.1.1. Moldeamiento de la conducta técnico productiva y el relativismo ético
1.2. Desarrollo
1.2.1. Está representado por la adquisición de conocimientos, códigos y destrezas
1.3. Contenidos
1.3.1. Conocimientos técnicos, códigos, destrezas y competencias como conductas observables
1.4. Relación Maestro - alumno
1.4.1. El maestro es el intermediario, ejecutor entre el programa y el alumno
1.5. Método
1.5.1. Fijación y control de los objetivos
1.6. Representantes
1.6.1. Burrhus Skinner
2. Connitivo
2.1. Meta
2.1.1. Acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual, segun las condiciones biosociales de cada uno
2.2. Desarrollo
2.2.1. Es progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativas y jerárquicamente diferenciadas
2.3. Contenido
2.3.1. Experiencias, el niño construyen sus propios contenidos de aprendizaje
2.4. Relación Maestro - alumno
2.4.1. El maestro es un facilitador, creador de ambiente estimulador de experiencias
2.5. Método
2.5.1. Creación de ambientes y experiencias de afianzamiento según cada etapa; el niño es investigador
2.6. Representantes
2.6.1. John Dewey, Jean Piaget, María Montessori, Lev Vygotsky
3. Tadicional
3.1. Meta
3.1.1. Formación del carácter de los estudiantes, moldeándolos a través de la voluntad.
3.2. Desarrollo
3.2.1. Cualidades innatas a través de la disciplina
3.3. Contenidos
3.3.1. Disciplinas clásicas y las facultades del alma
3.4. Relación Maestro - Alumno
3.4.1. Vertical, el Maestro es la autoridad
3.5. Método
3.5.1. Academicista, Verbalista, Transmisionista
3.6. Representantes
3.6.1. Juan Comenio, Johann Herbert
4. Romantico
4.1. Meta
4.1.1. Desarrollo natural del niño
4.2. Desarrollo
4.2.1. Es natural espontaneo y libre
4.3. Contenido
4.3.1. Solo lo que el alumno solicite
4.4. Relación Maestro - Alumno
4.4.1. El Maestro es un auxiliar
4.5. Método
4.5.1. Supresión de los obstáculos e interferencias
4.6. Representantes
4.6.1. Jean Rousseau, Iván Ilich, Alexander Neill
5. Socialista
5.1. Meta
5.1.1. Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante
5.2. Desarrollo
5.2.1. Es progresivo y secuencial pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias
5.3. Contenido
5.3.1. Científico, polifacéticos y politécnicos
5.4. Relación Maestro - alumno
5.4.1. Se complementan y nos educamos en comunidad
5.5. Método
5.5.1. Estrategias didácticas
5.6. Representantes
5.6.1. Antón Makárenko, Celestin Freinet, Paulo Freire