Mapa conceitual Capitulo 1-Alfabetização e letramentos múltiplos: como alfabetizar letrando? Ro...

1. o termo “letramento” busca recobrir os usos e práticas sociais de linguagem que envolvem a escrita de uma ou de outra maneira.

2. Trabalhar com os letramentos na escola, letrar, consiste em criar eventos (atividades de leitura e escrita – leitura e produção de textos, de mapas, por exemplo.

3. Novas tecnologias digitais da informação e da comunicação tomaram conta de nossas vidas, não somente pelos computadores, celulares, smartv...

4. A que materiais didáticos o professor pode recorrer, no contexto de programas oficiais como o PNLD e o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE)

5. como alfabetizar letrando?

6. O que está em jogo na (re)organização do novo EF

6.1. Quais os desafios decorrentes?

7. Engenharia de transformar grafemas em fonemas.

7.1. Métodos para alfabetizar(copiar o modelo fônico? ou global?

7.2. A definição de alfabetização de Paulo Freire, muito mais ampla, é singular e se aproxima hoje muito mais do conceito de letramento que do de alfabetização ou alfabetismo.

8. hoje, é preciso tratar da hipertextualidade e das relações entre as diversas linguagens misturadas nos textos. Os multiletramentos exigem um tipo diverso de pedagogia, em que a linguagem verbal e outros modos de significar são vistos como recursos representacionais dinâmicos que são constantemente recriados por seus usuários

9. O primeiro passo para alfabetizar letrando parece ser fazermos uma análise, revisão e reflexão consciente e crítica sobre nossas apreciações, nossas práticas e sobre as necessidades e interesses dos alunos.