1. Sách Intensive có bổ trợ theo quyển sách nào không?
1.1. Các bộ sách đã được Bộ GD&ĐT thẩm định có khung ngữ liệu
2. Việc biên soạn sách tăng cường này căn cứ theo yêu cầu nào?
2.1. TT21/2014 về QUY ĐỊNH VỀ QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG XUẤT BẢN PHẨM THAM KHẢO TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON, GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VÀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN
2.2. Quyết định số 448/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ngày 31 tháng 01 năm 2012 về phê duyệt Đề án “Phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011-2020”
2.3. công văn số 3239/GDĐT-VP của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh ngày 07 tháng 09 năm 2017 về chuẩn quốc tế đánh giá năng lực tiếng Anh của học sinh phổ thông Thành phố Hồ Chí Minh
2.4. công văn số 328/GDĐT-TrH của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh ngày 30 tháng 01 năm 2018 về việc tiếp tục triển khai thực hiện Đề án nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh.
2.5. Căn cứ năng lực chuyên môn, kinh nghiệm quản lý chuyên môn hệ thống được rút ra từ hơn 14 năm triển khai trên diện rộng trong các trường Tiểu học và Trung học cơ sở ở các tỉnh, thành phố cả nước của Công ty Cổ phần Phát triển Giáo dục Việt Nam VPBOX (VPBOX Việt Nam).
3. Các kỹ năng nào được chú trọng
3.1. Đồng bộ 4 kỹ năng
3.2. Phát triển các kỹ năng của thế kỷ 21
3.3. Kỹ năng làm bài thi
3.4. Mrs Hà trả lời
4. Cấu trúc và nội dung sách có tương thích với bộ sách đang triển khai đại trà trong các trường THCS trên toàn quốc
4.1. Đảm bảo tính kế thừa
4.2. Đáp ứng với các thông tư quy định
4.3. Mrs Hoa trả lời
5. Sách Intensive có biên soạn theo hướng đổi mới phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực của người học, làm cho chương trình tác động mạnh hơn đến sự hình thành, phát triển năng lực, phẩm chất của người học?
5.1. phát triển năng lực và phẩm chất của người học đã được đưa vào trong SGK do Bộ thẩm định phê duyệt
5.2. Chú trọng phát triển kỹ năng của học sinh
5.3. Trong quá trình giảng dạy GV có thể tích hợp thêm từ bộ sách GK đang giảng dạy để nhắc nhở học sinh
6. Sỹ số đông, lượng kiến thức học thuật nhiều thì 3 tiết/tuần có đáp ứng được không
6.1. khi biên soạn bộ sách, chúng tôi đã lưu tâm đến thời lượng 3 tiết/tuần để đáp ứng đủ để dạy học cho học sinh
6.2. Nếu nhà trường có điều kiện để mở rộng thời gian giảng dạy thêm 1-2 tiết thì có thể triển khai để tăng cường rèn luyện thực hành cho học sinh
6.3. Bên cạnh đó, chúng tôi cũng cung cấp phần mềm hỗ trợ học sinh thực hành và trải nghiệm các bài thi ở dạng full
7. Kiểm tra đánh giá
7.1. Thông qua các bài kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ
7.2. đảm bảo kiểm tra trên 4 kỹ năng nghe nói đọc viết đáp ứng mục tiêu của bộ sách
8. Lộ trình triển khai dự kiến của sách Intensive
8.1. Liên thông từ lớp 1 đến lớp 12
8.2. Năm đầu tiên triển khai từ 2021-2022
8.3. Lộ trình triển khai
8.3.1. 2021-2022: lớp 6
8.3.2. 2022-2023: lớp 6, 7, 10
8.3.3. 2023-2024: lớp 6, 7, 8, 10, 11
8.3.4. 2024-2025: lớp 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
8.4. Mrs Hoa trả lời
9. Sách IBS6 có được Bộ thẩm định không?
9.1. sách không được Bộ thẩm định
9.2. Sách đáp ứng nhu cầu phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, bổ trợ, nâng cao, cá thể hóa học sinh của các địa phương
9.3. Đáp ứng đầu ra
10. Nội dung sách có bám theo đầu ra nào không?
10.1. Sách thẩm định đáp ứng đầu ra theo KNLNNVN của Bộ GD&ĐT
10.1.1. Đáp ứng căn bản TT32
10.2. Sách tăng cường đáp ứng theo CEFR và chứng chỉ quốc tế Cambridge
10.3. Mrs Hà trả lời
11. sách IBS6 đã được dạy thực nghiệm chưa?
11.1. Tính khả thi của bộ sách
11.2. Đã thực nghiệm online trên nhóm GV và HS
11.2.1. nhóm khoảng 20-35 học sinh
12. Công tác tập huấn GV
12.1. Tập huấn tập trung
12.2. lên kế hoạch tập huấn giáo viên báo cáo Sở
12.3. Đồng hành với giáo viên hỗ trợ giải quyết các thắc mắc và khó khăn để đảm bảo chất lượng
13. Điểm nổi bật
13.1. Luyện đồng bộ 4 kỹ năng
13.2. phát triển kỹ năng phản xạ nhanh trong quá trình giao tiếp
13.2.1. phản xạ bật nhanh trong quá trình giao tiếp của học sinh
13.3. kỹ năng làm bài thi
13.3.1. thi học kỳ
13.3.2. thi theo KNLNN 6 bậc
13.3.3. thi chứng chỉ quốc tế
13.4. Để đạt được những mục tiêu trên cho học sinh, chúng tôi đã nghiên cứu phương pháp giảng dạy tiếng Anh của TK21 để đưa vào những phần sau để giúp học sinh không những học tốt thi tốt môn tiếng Anh mà còn có thể tự tin hội nhập toàn cầu, đó là:
13.4.1. 7Cs
14. SỬA SÁCH
14.1. Tổng: 12 trang
14.2. Cấu trúc sách (12 trang/16 tiết)
14.2.1. Lesson 1, 2: 4 trang
14.2.1.1. 6 tiết
14.2.2. Grammar: 2 trang
14.2.2.1. 2 tiết
14.2.3. Vocab: 2 trang
14.2.3.1. 2 tiết
14.2.4. Skill: 3 trang
14.2.4.1. 4 tiết
14.2.5. Cross-Cirricular: 1 trang
14.2.5.1. 2 tiết
14.3. Phân bổ
14.3.1. 5 tiết/tuần
14.3.2. Tổng: 175 tiết
14.3.3. Chi tiết
14.3.3.1. Welcome: 2 tiết
14.3.3.2. 10 Unit: 160 tiết
14.3.3.3. Progress Test: 5 tiết
14.3.3.4. Kiểm tra HK: 2 tiết
14.4. Tiến độ CV
14.4.1. Ảnh
14.4.1.1. Mua
14.4.2. Sửa nội dung
14.4.2.1. 15 ngày
14.4.3. Sửa thiết kế
14.4.3.1. Cuốn chiếu đến 17 ngày
14.5. Phối hợp
14.5.1. CM
14.5.1.1. Xử lý ngân hàng games
14.5.1.1.1. Game for lesson
14.5.1.1.2. Game for vocab
14.5.1.1.3. Game for Gram
14.5.1.2. Xử lý nghĩa tiếng Anh của Glossary
14.6. Nội dung chuyển thầy Lữ
14.6.1. Ms Hoa và MThu
14.6.2. Mr Quyện xin deadline 20.09