1.1. Es emitir un juicio de valor fundamentado en información recogida sistemática y científicamente, y con el objetivo último de utilizar este juicio o información para actuar sobre el programa, la persona o la actividad.
2. ¿Cómo impacta la evaluación en las áreas didácticas?
2.1. Afecta a todos los aspectos de la vida escolar, ambiente de aula, proyecto educativo del Centro y proyecto curricular, actividades, medios y recursos, decisiones organizativas.
3. ¿Cómo impacta la evaluación lo psicopedagógico – personal ?
3.1. El proceso de evaluación se personaliza y se adapta a las circunstancias de cada alumno, o, al menos, de aquéllos que requieran más ayuda, adecuándose a su ritmo de aprendizaje, teniendo en cuenta sus dificultades concretas y exigiéndole unos rendimientos acordes con sus capacidades.
4. ¿Cómo impacta la evaluación lo administrativo - social?
4.1. El proceso de la evaluación va ligado a actos administrativos y puede acabar en decisiones transcendentes para la persona del alumno como la acreditación, la promoción o la titulación, que afectan de lleno a la vida familiar y al contexto social, donde acredita ante la sociedad los aprendizajes logrados por el alumno que, en unos casos, le permite promocionar a un nuevo curso y, en otros, obtener la correspondiente titulación.
5. ¿Cómo hacer una evaluación efectiva?
5.1. Características de una evaluación efectiva: • Integral. • Procesal. • Sistemática. • Participativa. • Flexible.
6. Etapas de la evaluación efectiva
6.1. Recolección de la información.
6.2. Análisis de esta información y juicio sobre el resultado de este análisis.
6.3. Toma de decisiones de acuerdo con el juicio emitido.
7. Fases de la evaluación
7.1. Planificación de la evaluación.
7.2. Recolección y selección de información.
7.3. Interpretación y valoración de la información.
