Desenvolvimento humano

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Desenvolvimento humano por Mind Map: Desenvolvimento humano

1. Sigmund Freud

1.1. A psicanálise de Freud trata dos impulsos inconscientes e os seus efeitos sobre o nosso comportamento. Ela classifica o desenvolvimento humano em 5 fases, com ênfase na importância da sexualidade.

1.2. 1 – A fase oral (0 – 1 ano)

1.3. 2 – A fase anal (1 – 3 anos)

1.4. 3 – A fase fálica (3 – 5 anos)

1.5. 4 – O período de latência (5 anos – puberdade)

1.6. 5 - A fase genital (puberdade e vida adulta)

2. Lev Vygotsky

2.1. Para Vygotsky, o desenvolvimento era inseparável do ambiente social, uma vez que a cultura e a sociedade influenciam na forma de comportamento dos seus indivíduos , e a aprendizagem seria o resultado da interação de sujeito e meio. Ele dividiu em 2 níveis:

2.2. Nível de desenvolvimento real: conjunto de atividade que a criança consegue resolver sozinha.

2.3. Nível de desenvolvimento potencial: conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha, vai precisar de ajuda e orientação.

3. Jean Piaget

3.1. Segundo Piaget, a criança passa por quatro fases de desenvolvimento até chegar na adolescência.

3.1.1. 1. Período Sensório-Motor (0 a 2 anos) Esse estágio é marcado pelo desenvolvimento da coordenação motora e das sensações. 2. Estágio pré-operacional (dos 2 aos 7 anos) Começa o desenvolvimento do raciocínio, a criança não só consegue nomear os objetos que a rodeiam, como também consegue lembrar deles. 3. Estágio das operações concretas (dos 7 aos 11 anos) Nesse estágio a criança começa a ter uma capacidade maior de interpretação e, portanto, já consegue resolver alguns problemas básicos, tipo operações matemáticas. 4. Estágio das operações formais (dos 11 anos aos 14 anos) É considerada a fase de autonomia do indivíduo, nessa fase, ele consegue pensar por si só, refletir, criar teorias.

4. Eric Erikson

4.1. A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson prevê que o crescimento psicológico passará por vários estágios. Ele enfatiza o desenvolvimento humano desde o nascimento até o fim da vida, levando em consideração a interação entre o indivíduo e o ambiente (emocional, social, cultural e histórico).

4.1.1. Cada fase é responsável por um “conflito socioemocional” do indivíduo, exigindo uma superação dessa crise para que se chegue ao estágio seguinte.

4.1.2. 1ª Idade: Confiança básica versus Desconfiança básica

4.1.3. 2ª Idade: Autonomia versus Vergonha e Dúvida

4.1.4. 3ª Idade: Iniciativa versus Culpa

4.1.5. 4ª Idade: Diligência versus Inferioridade

4.1.6. 5ª Idade: Identidade versus Confusão/Difusão

4.1.7. 6ª Idade: Intimidade versus Isolamento

4.1.8. 7ª Idade: Generatividade versus Estagnação

4.1.9. 8ª Idade: Integridade versus Desespero

5. Henri Wallon

5.1. A teoria psicogenética de Wallon defendia que a criança deveria ser entendida de forma completa, em seus aspectos afetivo, social, intelectual e biológico. Essa teoria também era chamada de Teoria da Psicogênese da Pessoa Completa.

5.1.1. Apesar de Wallon considerar que o crescimento da criança ocorre de maneira linear, ele propõe 5 etapas para o desenvolvimento: impulsivo-emocional; sensório-motor e projetivo; personalismo; categorial; e puberdade e adolescência.