BNCC - LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL

1. competências especificas

1.1. 1. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.

1.2. 2. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e protagonismo na vida social.

1.3. 3. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.

1.4. 4. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.

1.5. 5. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.

1.6. 6. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

1.7. 7. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

1.8. 8. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa, trabalho etc.).

1.9. 9. Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência com a literatura.

1.10. 10. Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais para expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão e produção), aprender e refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos autorais.

2. ORGANIZAÇÃO DOS ANOS FINAIS

2.1. 6° ANO

2.1.1. PRÁTICAS DE LINGUAGEM

2.1.2. OBJETOS DE CONHECIMENTO

2.1.3. HABILIDADES

2.2. 7° ANO

2.2.1. PRATICAS DE LINGUAGEM

2.2.2. OBJETOS DE CONHECIMENTO

2.2.3. HABILIDADES

2.3. 8° ANO

2.3.1. PRÁTICAS DE LINGUAGEM

2.3.2. OBJETOS DE CONHECIMENTO

2.3.3. HABILIDADES

2.4. 9° ANO

2.4.1. PRÁTICAS DE LINGUAGEM

2.4.2. OBJETOS DE CONHECIMENTO

2.4.3. HABILIDADES

3. PRÁTICAS DE LINGUAGEM (EIXO)

3.1. Eixo leiura

3.2. Eixo da Produção de Textos

3.3. Eixo da Oralidade

3.4. Eixo da Análise Linguística/Semiótica

4. CAMPOS DE ATUAÇÃO

4.1. artístico-literário

4.2. das práticas de estudo e pesquisa

4.3. jornalístico-midiático

4.4. atuação na vida pública

4.4.1. Campo jornalístico-midiático

4.4.2. Campo de atuação na vida pública