Teorias do desenvolvimento humano

1. A Psicanálise

1.1. Chamamos de “pai da psicanálise: Sigmund Freud.

1.2. Ela enfatiza os impulsos inconscientes e os seus efeitos sobre o nosso comportamento

1.3. Teve um grande impacto no estudo do desenvolvimento psicológico humano e suas teorias causaram uma revolução em relação à concepção a respeito da infância e adolescência.

2. Psicologia Cognitiva

2.1. A psicologia cognitiva surgiu como uma reação ao behaviorismo. É o estudo dos processos internos que podem acontecer entre um certo estímulo e um determinado comportamento.

2.2. Estuda os processos mentais que estão por trás do comportamento. É onde nascem as perspectivas computacionais e conexionistas do cérebro humano. A psicologia cognitiva é hoje a perspectiva com maior apoio.

2.3. Ela sugere que o indivíduo seja um produtor de informação que constrói representações internas de como é o mundo. Se aproxima muito de Piaget e Vygotsky, devido ao princípio construtivista.

3. Lev Vygotsky

3.1. Foi outra das grandes referências nas teorias sobre o desenvolvimento humano. Assim como Piaget, ele propôs o desenvolvimento através de uma perspectiva construtivista.

3.2. Para Vygotsky, o desenvolvimento era inseparável do ambiente social, uma vez que a cultura e a sociedade transmitem formas de comportamento e de organização do conhecimento. Essa teoria é conhecida como sócio construtivismo. A criança constrói a sua realidade através do que a sociedade lhe mostra.

4. Gestalt

4.1. foi uma das primeiras correntes científicas que surgiram na psicologia

4.1.1. De acordo com a Gestalt, o desenvolvimento está baseado em estruturas biológicas que aprendemos a usar à medida que crescemos, não havendo portanto, um desenvolvimento no aspecto da gênesis e estágios evolutivos, mas sim, a descoberta progressiva das capacidades do cérebro.

5. O Behaviorismo

5.1. Em resposta à reduzida atitude científica da psicanálise, nasceu o behaviorismo

5.2. Para os behavioristas, o desenvolvimento é entendido somente com os diferentes tipos de aprendizagem que são considerados neste contexto. A criança nasce com uma série de respostas incondicionais e inatas. Vão associando outros estímulos através da experiência, gerando, através de processos muito simples, uma multiplicidade de comportamentos complexos.

5.3. Estudavam a relação entre os estímulos percebidos e os comportamentos que provocavam, ignorando qualquer variável intermediária que não pudesse ser medida.

6. Jean Piaget

6.1. Uma das grandes referências do desenvolvimento humano. Considerado um dos pais do construtivismo.

6.2. Observando suas filhas e outras crianças, Jean Piaget constatou que elas não se comportavam e raciocinavam como os adultos. Nesse sentido, ele começou a estudar as mudanças de comportamento de uma pessoa ao longo de sua vida e as diferentes fases que ela passa, além de caracterizar comportamentos a partir de uma faixa etária.

6.3. Segundo Piaget, as mudanças estão relacionadas à formação da identidade de um indivíduo, o seu entendimento, habilidades físicas e intelectuais, percepção de conceitos, desenvolvimento dos aspectos emocionais e sociais, entre outros. De acordo com Piaget essas mudanças são adquiridas em determinadas fases da vida. E estas alterações são divididas em quatro estágios do desenvolvimento humano. São eles: Período Sensório-Motor (0 a 2 anos), Período Pré-Operatório (2 a 7 anos), Período das Operações Concretas (7 a 12), Período das Operações Formais (12 anos em diante), Hereditariedade, Crescimento orgânico, Maturação neurofisiológica e Meio.