ROUND 6 nas escolas. Devo ou não abordar? Insights e abordagens
Recentemente, a Netfly lançou uma série que superou todas as espectativas de audiências esperadas, batendo record atrás de recorde. No entanto, a série é polêmica e envolve profundas reflexões filosóficas, sociológicas e ideológicas que o senso comum não explica. Este mapa mental educativo orienta, de forma descontraída, professores e responsáveis abordarem o assunto em casa ou na escola, haja vista que a criança ou adolescente possuem acesso irrestrito à internet. A intenção é fazer uma vers...
1. alunos menores de idade: avaliação de acordo com o contexto individual
1.1. têm acesso a internet e a Netflix ilimitado?
1.2. assistem escondido?
1.3. proibição dos pais: é suficiente para crianças não assistirem?
1.4. não seria melhor contextualizar em sala de aula ou mesmo em casa?
1.5. poderia assistir algumas partes sob supervisão de um adulto que saiba contextualizar o problema sob bases sociológicas/filosóficas ou políticas?
2. críticas mídia
2.1. omelete
2.1.1. "espetacular, Round 6 é horror com substância e arte"
2.2. uol
2.2.1. "Round 6: entenda as principais críticas sociais feitas pela série da Netflix"
2.3. tribernna
2.3.1. Round 6” traz os piores extremos da humanidade em uma história que consegue te entreter
2.4. Moda? Tendência? Comércio?
2.5. Canalteck
2.5.1. "Brincadeira inspirada em Round6 acaba com 5 crianças no hospital"
3. pontos polêmicos
3.1. violência
3.1.1. ódio ou sobrevivência?
3.2. tráfico de órgãos
3.2.1. existe um mercado?
3.3. vicio em jogos
3.4. abandono parental
3.5. banalidade da vida
4. brincadeiras round6
4.1. batatinha frita 1,2, 3
4.1.1. Uma mistura de Pique-Esconde e Estátua, o desafio aqui é só se movimentar enquanto a boneca gigante medonha de uma garotinha repete o nome do jogo
4.2. colmeia de açúcar
4.2.1. o desafio é destacar um biscoitinho chamado de colmeia de Açúcar sem quebrar nenhum pedaço
4.3. cabo de guerra
4.3.1. duas equipes seguram extremos diferentes de uma corda e puxam com toda sua força para vencer
4.4. DDakji
4.4.1. é uma armadilha para atrair os personagens para o verdadeiro jogo
4.5. bolas de gude
4.5.1. os competidores decidem as regras e precisam pegar as 10 bolas do adversário
4.6. jogo da Lua
4.6.1. Quem cair para fora “morre”, na brincadeira. Mas na série, a morte é bem real.
4.6.2. Por ser um jogo mais complexo, este fica como o desafio final e sobram apenas dois competidores na disputa pelo grande prêmio
4.7. pontes de cristal
4.7.1. os jogadores precisam cruzar uma ponte de painéis de vidro
5. dicussão
5.1. abordagem
5.1.1. política
5.1.1.1. neoliberalismo?
5.1.1.2. comunismo?
5.1.1.3. capitalismo selvagem
5.1.1.4. anarquia
5.1.1.4.1. anarcocapitalismo
5.1.1.5. desenvolvimento de capacidade crítica
5.1.1.5.1. miséria humana
5.1.1.5.2. sentido da vida
5.1.2. filosófica
5.1.2.1. guerra de todos contra todos?
5.1.2.1.1. extremo negativo da humanidade
5.1.2.1.2. fé na humanidade?
5.1.2.1.3. esperança em pessoas boas?
5.1.2.2. o ser humano é bom e a sociedade o corrompe?
5.1.2.2.1. os fins justificam os meios?
5.1.2.3. o mundo é justo?
5.1.2.3.1. existe meritocracia?
5.1.2.3.2. John Rawls
5.1.3. miserabilidade
5.1.3.1. muito rico
5.1.3.2. muito pobre
5.1.4. sociológica
5.1.4.1. sociedade do cansaço
5.1.4.1.1. anomia
5.1.4.1.2. o ser humano é confiável?
5.1.4.1.3. vencedores e perdedores
5.1.4.1.4. desencantamento do mundo
5.1.4.1.5. suicídio
5.1.4.1.6. BYUNG-CHUL HAN
5.1.4.2. o mundo é cada um por si?
5.1.4.2.1. individualismo x coletivo
5.1.4.2.2. Durkheim x Hobbes
5.1.4.2.3. solidariedade?
5.1.4.3. moralidade e ética
5.1.4.4. mundo líquido
5.1.4.4.1. Bauman
5.1.5. direito
5.1.5.1. limites jurídicos
5.1.5.1.1. estado de necessidade
5.1.5.1.2. relações sociais
5.1.5.1.3. estado de perigo
5.1.5.1.4. legítima defesa