1. Os psicológos do desenvolvimento estudam em grande parte a interação entre o surgimento de padrões de comportamento biologicamente predeterminados e um ambiente dinâmico e em constante transformação.
2. Os cromossomos são estruturas em forma de bastão que contém as informações hereditárias básicas.
2.1. No momento da concepeção, cada ser humano recebe 23 pares de cromossomos, contendo cada par 1 da mãe e 1 do pai.
2.1.1. Esses cromossomos contêm formações helicoidais do DNA.
2.1.1.1. Cada cromossomo contém milhares de genes, que são partes destes pela quais as informações genéticas são trasnmitidas e ''programam'' o desenvolvimento futuro do corpo.
2.1.1.1.1. Os genes são responsaveis pelo desenvolvimento de sistemas comuns, e várias características pessoais que tornam o ser humano único, como: sexo, e a altura, a capacidade cognitiva, os traços da personalidade e os distúbios psicológicos.
3. Quando o óvulo torna-se fertlizado pelo espermatozoide, resultado é o zigoto, que começa imediatamente a desenvolver-se.
3.1. Período de germinação: as primeiras duas semanas.
3.1.1. Após o período germinativo, o ser emdesenvolvimento entra no períodoembrionário e é denominado embrião.
3.1.1.1. Período embrionário: da segunda à oitava semana.
3.1.1.1.1. A partir da oitava semana até o nascimento, o individuou entra no período fetal e é denominado feto.
3.1.1.2. À medida que se desenvolve, o embrião cresce para tornar-se 10000 vezes maior ao atingir quatro semanas de idade. Nessa etapa ele desenvolveu um coração rudimentar que pulsa, cérebro, trato intestinal e outros órgãos.
3.1.1.2.1. Apesar dos órgãos estarem em um estágio primitivo do desenvolvimento, são reconhecíveis nitidamente. Na oitava semana, o embrião tem um comprimento de 2,5cm, e possui braços, pernas e um rosto discerníveis.
3.1.2. O zigoto inicia como um grão microscópico, após três dias defertilização ele aumenta para 32 células, e no intervalo de uma semana cresce de 100 a mais de 150 células.
4. Para avaliar a mudança comportamental em idades diferentes, os pesquisadores do desenvolvimento criaram diversas metodologias diferenciadas.
4.1. A Pesquisa Cruzada que compara frupos de idades diferentes, é a mais utilizada. Avalia diferenças entre grupos de pessoas.
4.2. A Pesquisa Longitudional investiga o comportamento a medida que os participantes envelhecem. Avalia mudança da capacidade intelectual ao longo do tempo.
4.3. A Pesquisa Sequencial combina a pesquisa cruzada com a longitudional, levando em consideração grupos etários diferentes e examinando-os diversas vezes ao longo do tempo.
4.3.1. Fenilcetonúa
5. Psicologia do desenvolvimento: área responsável pelo estudo dos padrões de crescimento e de mudança que ocorrem ao longo da vida
5.1. Tema natureza- formação: relacionado ao grau em que o ambiente e a hereditariedade influenciam o comportamento
5.1.1. Características mais afetadas pela hereditariedade( importante frisar que os fatores ambientais também desempenham um papel).
5.1.1.1. Físicas
5.1.1.2. Intelectuais
5.1.1.3. Distúbios Emocionais
6. Algumas influências no processo de crescimento fetal reflete no desenvolvimento e alguns indivíduos podem nascer com defeitos.
6.1. Influências Genéticas no feto
6.1.1. Anemia Falciforme
6.1.2. Doença de Tay-Sachs
6.1.3. Síndrome de Down
6.2. Influências Ambientais Pré-Natais
6.2.1. Agentes teratogênicos são agentes ambientais, como drogas, susbstãncias químicas, vírus ou outros fatores que produzem um defeito congênito de nascença.
6.2.2. A nutrição e o estado emocional da mãe . Aquilo que mãe come durante a gravidez tem inflûencia no desenvolvimento mental da criança, já que mães subnutridas podem dificultar o crescimento e saúde do feto. Além disso, o estado emocional afeta o bebê, pois ma~es ansiosas e tensas torna o sistema nervoso autônomo do cérebro do feto sensível pelo resultado de alteraões químicas.
6.2.3. Doença da mãe
6.2.3.1. Rubéola
6.2.3.2. A sífilis
6.2.4. Uso de drogas pela mãe
6.2.5. Uso de álcool.