PROBLEMAS PSICOSOCIALES DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

1. BAJA AUTOESTIMA

1.1. ORIGEN: La autoestima está compuesta por dos ingredientes principales: sentimientos de capacidad y sentimientos de valorización. La cultura contemporánea tiende a identificar valorización con capacidad. En una civilización tan orientada hacia la productividad se pone gran énfasis en la capacidad de una persona para realizar o producir. Las personas que no son productivas son consideradas, a menudo, pasivas.

1.2. AFECCIONES: puede condicionar la aparición, junto con otras causas, de diferentes trastornos como episodios de depresión o ansiedad, trastornos de la personalidad, trastornos de la conducta alimentaria, adicciones o conductas suicidas.

1.3. DIAGNÓSTICO: Las características de la autoestima baja más habituales Son indecisos, tienen dificultades para tomar decisiones, tienen miedo exagerado a equivocarse. Sólo toman una decisión cuando están completamente seguros de obtener resultados al 100%. Piensan que no pueden, que no saben nada, que no lo van a conseguir.

1.3.1. CÓMO PREVENIR: -Deja de tener pensamientos negativos sobre ti mismo. -Ponte como objetivo el logro en vez de la perfección. -Considera los errores como oportunidades de aprendizaje. -Prueba cosas nuevas. -Identifica lo que puedes cambiar y lo que no. -Fíjate metas.

2. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

2.1. ORIGEN: La violencia doméstica es un tipo de abuso. Por lo general, implica un cónyuge o pareja, pero también puede ser un niño, pariente mayor u otro miembro de la familia. Por generaciones se ha visto en muchas ocasiones el estatus del hombre por encima de la mujer, es la autoridad, quien lleva el sustento y se ha pensado que eso le da cierto valor por encima de la mujer. Incluso con la necesidad que ha tenido la mujer de incorporarse a la fuerza laboral donde también colabora con el sustento del hogar ha modificado este estatus en la relación hombre y mujer.

2.2. AFECCIONES: -Violencia física: Puede provocar lesiones como contusiones o fracturas (huesos rotos) -Violencia sexual: Incluye la agresión sexual -Abuso emocional: Incluye amenazas, insultos, humillaciones y menosprecios. También puede implicar una conducta controladora, como decirle a la víctima cómo actuar o vestirse y no dejar que vea a familiares o amigos -Abuso económico: Implica controlar el acceso al dinero -Acoso o acecho: Contacto repetido y no deseado que causa temor o preocupación por la seguridad de la víctima. Puede incluir observar o seguir a la víctima. El acosador puede realizar llamadas telefónicas o mensajes de texto repetidos y no deseados

2.3. DIAGNÓSTICO: Se considera que existe violencia intrafamiliar en un hogar, si hay una actitud violenta repetitiva, no por un solo hecho aislado. El problema de violencia intrafamiliar o violencia doméstica, como se le conoce comúnmente, no distingue esferas sociales sus efectos se reflejan mediante diferentes modalidades, ejercidas en el seno del hogar; y que repercuten en toda la sociedad, Dentro de la violencia intrafamiliar están considerados el maltrato infantil, la violencia hacia el adulto mayor, hacia minusválidos y entre cónyuges. En este último tipo de maltrato el más común es de parte de los hombres hacia las mujeres; sin embargo, existen también algunos casos de violencia de mujeres hacia hombres.

2.4. CÓMO PREVENIR: -Llamar al 911 si hay peligro inmediato Estar atento a las señales de abuso: Aprenda sobre los signos y haga un seguimiento de lo que observe -Conocer recursos locales: Obtenga las direcciones y números de teléfono de algunos recursos locales en su comunidad. Así podrá compartir la información si la persona está lista para ello -Establecer un tiempo para hablar: Asegúrese de conversar en un lugar seguro y privado. La pareja de su ser querido puede tener acceso a su teléfono celular o computadora, así que tenga cuidado al compartir información por mensaje de texto o correo electrónico -Ser específico sobre la causa de su preocupación: Describa los comportamientos que le preocupan. Sea lo más específico posible cuando explique por qué está preocupado Establecer un plan de seguridad: Si su ser querido está listo para dejar a su pareja abusiva, ayúdele a hacer un plan para salir de la relación de la manera más segura posible. Un consejero de violencia doméstica puede ayudarle a preparar un plan de seguridad Ser paciente y no juzgar: Hable sobre sus inquietudes con su ser querido, pero debe comprender que es posible que no esté listo para hablar al respecto. Dígale que está disponible para hablar en cualquier momento y que le escuchará sin juzgarle

3. CARA OSCURA

3.1. ORIGEN: La raíz responde al verbo to groom, que implica la idea de colocar a disposición, cuidar o preparar, abriendo espacio a la configuración del denominado social grooming, Precisamente, el grooming online se basa en que el adulto se gana la confianza del menor para llevarlo a su terreno y, posteriormente, poder manipularlo. Este acercamiento se produce generalmente (probablemente en un 99% de los casos) con motivo sexual, para lograr posteriormente abusar del menor de alguna forma.

3.2. AFECCIONES: 1. Abuso Sexual: el fin último del agresor es la satisfacción sexual con su víctima, que es menor de edad. el abuso sexual puede ocasionar secuelas traumáticas muy graves a la víctima. 2. Pérdida De Privacidad: ver las imágenes compartidas con esta persona difundidas por la red sin el consentimiento propio. 3. Sentimiento De Engaño: al acceder a las peticiones de un desconocido, podemos encontrarnos con que no somos dueños de lo que estamos compartiendo. 4. Chantaje: pueden verse sometidos a chantaje por la persona que les está extorsionando para conseguir sus propios fines. 5. Pornografía: verse inmersos en el mundo de la pornografía infantil sin tener conocimiento de ello y de las implicaciones legales y psicológicas que conlleva. 6. Pérdida de Autoestima: pueden llegar a sentirse humillados y utilizados y pensar que no han sido capaces de detectar la utilización a la que han sido sometidos.

3.3. DIAGNÓSTICO: De acuerdo con el manual “DSM” la pedofilia es una parafilia en la cual la persona siente un intenso y recurrente deseo y fantasías sexuales hacia niños o niñas que aún no han llegado a la adolescencia. En cambio, la pederastia es cometer un abuso sexual de un menor. Se colige de lo dicho que el grooming puede tener como autores a aquellos que tienen como fin concretar un abuso sexual tanto como aquellos que desean inducir a menores a tomarse fotografías con contenido erótico.

3.4. CÓMO PREVENIR: En definitiva, la comunicación y la educación afectivo-sexual, juntas con el apoyo del entorno más cercano a los menores, son las herramientas más eficaces, tanto para prevenir la violencia, así como para no perpetuar sus consecuencias a largo plazo.

4. PORNO VENGANZA

4.1. ORIGEN: Proviene del concepto revenge porn, utilizado por primera vez en Estados Unidos, el cual hace referencia a la publicación no autorizada de imágenes o videos privados, mayormente de índole íntimo, por su traducción al español el término derivó en pornovenganza y posteriormente se comenzó a denominar a la práctica como difusión no consentida de material íntimo.

4.2. AFECCIONES: Se trata de una práctica que constituye una grave afectación del derecho a la privacidad de las personas, ya que en algunos casos, se completa con la difusión de datos personales tales como el nombre, la edad, la dirección de correo electrónico y las cuentas en redes sociales, entre otros. A su vez, se la considera como violencia sexual ya que genera desequilibrio emocional en la víctima, impactando directamente en su integridad psicofísica. En este sentido, las diversas experiencias vinculadas al fenómeno muestran trastornos severos en la vida familiar y laboral.

4.3. CÓMO PREVENIR: No compartas imágenes íntimas con personas que puedan difundirlas sin tu consentimiento. Exponer ante las personas cercanas y apreciadas la situación. No todos reaccionarán como se desea, pero muchos sí lo harán. Y el apoyo afectivo es imprescindible. Abandonar los espacios digitales de relación interpersonal que estimes necesarios durante el tiempo que sea preciso. Lo primero de todo denunciar los hechos, sin concesiones y a la mayor brevedad. Puede ser adecuado distanciarse durante un espacio de tiempo del lugar donde se reside. Pero revisando esta decisión con frecuencia, sin riesgos de abandono.:

5. FOBIA SOCIAL

5.1. ORIGEN: El trastorno de ansiedad social es un tipo común de trastorno de ansiedad. Las personas con este trastorno tienen síntomas de ansiedad o miedo en ciertas o todas las situaciones sociales, como cuando conocen a personas nuevas, salen en citas, tienen una entrevista de trabajo, responden a una pregunta en clase o tienen que hablar con un cajero de una tienda. Incluso, hacer cosas sencillas frente a otras personas, como comer o beber delante de otros o usar un baño público, les puede causar ansiedad o temor. Tienen miedo de ser humilladas, juzgadas y rechazadas .

5.2. AFECCIONES: A veces el trastorno de ansiedad social es hereditario, pero nadie sabe con seguridad por qué algunos miembros de la familia lo tienen y otros no. Los investigadores han descubierto que el temor y la ansiedad involucran varias partes del cerebro. Algunos investigadores piensan que una mala interpretación de la conducta ajena puede jugar un papel en generar o empeorar la ansiedad social. Por ejemplo, usted puede pensar que le están mirando o le están frunciendo el ceño cuando realmente no lo están. No tener las habilidades sociales bien desarrolladas es otro contribuyente posible a la ansiedad social .

5.3. DIAGNÓSTICO: Evaluación de un médico, en base a criterios específicos Los médicos llegan al diagnóstico de fobia social cuando la persona afectada presenta miedo o ansiedad que comporta todos los factores siguientes: Se trata de miedo o ansiedad de un grado intenso y ha estado presente durante 6 meses o más Se refiere a una o más situaciones sociales Casi siempre se presenta ante la misma situación o situaciones Implica miedo a una evaluación negativa por parte de otras personas Conduce a la persona a evitar la situación o a soportarla de forma incómoda Se trata de miedo o ansiedad desproporcionados respecto al peligro real Provocan un malestar significativo a la persona afectada o perjudican notablemente su funcionamiento

5.4. CÓMO PREVENIR: Terapia de exposición Terapia cognitivo-conductual Antidepresivos, por lo general inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina La fobia social tiende a persistir si no se trata, provocando conductas de evitación de actividades que, de no padecer dicho trastorno, la persona desearía realizar. La terapia de exposición es habitualmente efectiva. No obstante, puede ser difícil conseguir que la exposición dure lo suficiente para permitir que el paciente se habitúe y llegue a estar cómodo en esa situación. Por ejemplo, en el caso de una persona que tiene miedo a hablar delante de su jefe, es probable que sea difícil organizar una serie de sesiones con la presencia de este. Pueden ser de utilidad las situaciones sustitutivas que se realizan, por ejemplo, dentro de ciertas asociaciones de personas que presentan ansiedad fóbica a hablar ante una audiencia, o efectuar una lectura pública en una residencia geriátrica.

6. TRASTORNO OPOSITIVO DESAFIANTE

6.1. ORIGEN: El trastorno oposicional desafiante o TOD, (ODD, por sus siglas en inglés) es un trastorno conductual que lleva a los niños a enfrentarse a las figuras de autoridad de forma persistente. Los niños con TOD son temperamentales, desobedientes, rencorosos o vengativos a un nivel inusualmente alto. El trastorno significativamente socava la capacidad del niño de llevarse bien con la familia, sus compañeros y otros adultos .

6.2. AFECCIONES: No hay una explicación clara sobre su causalidad pero se considera que los niños con ODD pueden no tener las habilidades cognitivas y emocionales necesarias, suficientemente desarrolladas, para cumplir con las demandas del entorno o los requerimientos de las figuras de autoridad (Greene RW, 2002). Puede haber cierta alteración o menor desarrollo de la modulación afectiva y la función ejecutiva. Aunque no hay una explicación neuroquímica específica se han vinculado vías relacionadas con la serotonina y la norepinefrina (Hamilton S, 2008).

6.3. DIAGNÓSTICO: La entrevista para la documentación de la historia, la observación del patrón conductual y los reportes de padres y profesores son las fuentes que aportan los elementos del diagnóstico. Pueden utilizarse algunos instrumentos como la Pediatric Symton Checklist, SNAP-IV, NICHQ Valderbilt Assessment Scale y otros utilizados por clínicos (psicólogos, psicopedagogos, neurólogos pediátricos o psiquiatras infantiles). El diagnóstico diferencial incluye: - Déficit cognitivo - Trastornos del humor, enfermedad bipolar - Trastornos psicóticos - Trastornos de conducta

6.4. CÓMO PREVENIR: El tratamiento para el trastorno negativista desafiante consta principalmente de intervenciones familiares, pero puede incluir otros tipos de psicoterapia y entrenamiento, tanto para el niño como para los padres. Con frecuencia, el tratamiento dura varios meses o más. Es importante que se trate cualquier problema que ocurra al mismo tiempo, como un trastorno del aprendizaje, porque si no se lo trata, esto puede generar o empeorar los síntomas del trastorno negativista desafiante. Por lo general, no se administran los medicamentos solos para tratar el trastorno negativista desafiante, a menos que el niño también padezca otro trastorno de salud mental. Si el niño también padece otros trastornos, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, ansiedad o depresión, los medicamentos pueden ayudar a mejorar estos síntomas .

7. SEXTING

7.1. ORIGEN: Inicia cómo una peligrosa moda entre los jóvenes. Comenzó a detectarse en el año 2005, fundamentalmente entre los adolescentes de países anglosajones, pero actualmente su práctica está muy extendida y afecta a los cinco continentes, aunque en diferente medida. En un estudio hecho en el año 2012 se determinó que aproximadamente 2 de cada 5 personas habían hecho «sexting», a pesar de que no asociaron sus acciones a el término “sexting”. Estos datos implican que durante esta década el intercambio de fotografías sexualmente explícitas ha llegado a constituirse en una práctica muy común, y que consecuentemente con ello, la sociedad hoy por hoy lo tolera y lo admite.

7.2. AFECCIONES: Los riesgos que muestra la práctica del sexting son: Ciberbullying: la humillación pública puede dar pie a conductas de acoso al protagonista derivando en un ciberacoso. Extorsión o chantaje: el contenido también puede utilizarse como herramienta de chantaje solicitante cualquier recompensa a cambio de no hacer difusión. Grooming y acoso sexual: en los casos de acoso sexual o de acercamiento de adultos a menores con intenciones sexuales, es habitual esta extorsión por exigir que se envíen más contenidos, o incluso contacto sexual directo. Riesgos físicos: estos contenidos pueden ser utilizados para agresores para seleccionar sus víctimas. En ocasiones, los contenidos muestran elementos que ayudan a determinar la localización fácilmente (centro donde estudian, domicilio, geolocatización, etc).

7.3. DIAGNÓSTICO: este puede ser llevado a cabo sabiendo identificar estas señales de alerta; Cambios de conducta de los hijos. El horario en que más utilizan la computadora. Si deciden el lugar donde se encuentra la computadora a su habitación. Voluntariedad. Los mensajes, imágenes y videos son creados conscientemente por sus protagonistas y enviados inicialmente por ellos mismos a otras personas. Carácter sexual. Uso de dispositivos tecnológicos.

7.4. CÓMO PREVENIRLO: 1. No accedas a chantajes. 2. Evitá contactar con desconocidos. 3. Denunciá el Sexting. 4. No compartas información o fotografías comprometedoras. 5. Si te piden, nunca envíes ni te saces fotografías que pudieran afectar tu reputación. 6. Deberás saber que tus fotografías pueden ser interceptadas por terceros. 7. ¿Quiénes exactamente reciben tus fotografías? 8. Si enviaste una imagen, no lo vuelvas a hacer, será una cadena que jamás terminará. 9. Bloqueá tus fotografías de las Redes Sociales, tal vez algunas sean comprometedoras y podrían afectar tu reputación en un futuro cercano. 10. Si sabés de alguien que está enviando o recibiendo fotografías, explícales el peligro, así estarás evitando que se propague esta práctica.