1. Complemento, actualización, suplir conocimientos.
1.1. Formación laboral y académica
1.2. Articulación con la Educación superior
1.3. Certificados de aptitud ocupacional
1.3.1. Funcional laboral
2. Se conoce toda la información proveniente de personas, entidades medios de comunicación, costumbres, comportamientos sociales y otros.
3. Libre y espontánea
4. Educación formal
4.1. Ciclo que conducen a títulos y grados
4.1.1. Preescolar
4.1.1.1. Prejardín, jardín y transición
4.1.1.1.1. Desarrollo de creatividad, motricidad fina, gruesa, reconocimiento de su cuerpo, crecimiento armónico, ubicación espacio-temporal, desarrollo de relaciones interpersonales
4.1.1.1.2. Desarrollo integral de los niños: cognitivos, biológicos, socioafectivos, desarrollo espiritual (parte de las dimensiones del ser humano) y psicomotrices
4.1.2. Básica Primaria (4) /Secundaria (5)
4.1.2.1. Áreas de conocimiento
4.1.2.1.1. Formación en valores fundamentales, desarrollo de los contenidos de áreas básicas, comprensión del entorno, habilidades comunicativas, conciencia socia e histórica, profundización en el razonamiento lógico para solución de problemas.
4.1.3. Media
4.1.3.1. Décimo y undécimo
4.1.3.1.1. Comprensión y profundización de contenidos, avance en áreas fundamentales, incentivos para la investigación, indagación, valores, principios, fundamente valores éticos y morales
4.1.4. Superior
4.1.4.1. Ley 30 previa a la ley 115 ciclos propedéuticos
4.1.4.1.1. Técnico, tecnológico, profesional
4.1.4.1.2. Especialización, maestría y doctorado
5. Educación No formal ETDH
5.1. Perfeccionamiento de la persona para desempeñar actividades relacionadas con la artesanía, artístico, ocupacional, recreacional, técnico y participación ciudadana
6. Educación Informal
6.1. Referencias
6.1.1. Ley General de Educación. (1994). Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
6.2. Medios de comunicación social
6.2.1. Desarrollar estímulos que permitan la comprensión adecuada y contribución al mejoramiento de la educación de los colombianos
7. Identificación de estudiantes con capacidades excepcionales con el fin de establecer ajuste al currículo para el desarrollo integral
7.1. Reestructuración PEI
8. Fin de la educación
8.1. Pleno desarrollo de la personalidad de forma integral, formación en respeto a la vida, derechos humanos y participe de decisiones, adquisidor y generador de conocimientos científicos y técnicos, desarrollo de capacidad critica, reflexiva y formación para el trabajo, entre otros.
9. Modalidades de atención educativa a poblaciones
9.1. Apoyos pedagógicos para personas con limitaciones físicas o cognitivas, o con capacidades excepcionales. (Art. 13 y 68. CPC, 1991)
9.1.1. Formación docentes para la aplicación en la práctica pedagógica
9.1.1.1. Apoyo de aulas especializadas según su jurisdicción para atender a personas con limitaciones físicas y cognitivas
9.1.2. Apoyo económico a personas focalizadas con limitaciones o bajos recursos
9.2. Educación para adultos (programas semipresenciales)
9.2.1. Educación formal
9.2.1.1. Erradicar el analfabetismo
9.2.1.2. Desarrollo de integración en la vida económica, política, social y cultural.
9.2.1.3. Adquirir y actualizar información básica
9.2.1.4. Actualizar conocimientos
9.2.2. Educación no formal
9.2.2.1. MEN apoyará programas de educación no formal de adultos, en coordinación con diversas entidades públicas y privadas, y especialmente aquellas dirigidas a áreas rurales y áreas marginadas o inaccesibles.
9.3. Educación ligada al ambiente, al proceso educativo, sociocultural, teniendo en cuenta tradiciones y cosmovisiones
9.3.1. Diversidad lingüística, flexibilidad, progresividad y participación comunitaria
9.3.1.1. Fin: afianzar procesos de identidad y crecimiento, socialización, protección y uso adecuado del ambiente .
9.4. Educación para grupos étnicos
9.5. Educación campesina y rural
9.5.1. Formación técnica en actividades agrícolas, agropecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales, a través de PEI
9.5.1.1. "mejora" condiciones y calidad de vida
9.6. Educación para la rehabilitación social
9.6.1. Aplica para los establecimientos carcelarios del país se debe tener en cuenta para los planes y programas educativos, las políticas y orientaciones técnico-pedagógicas y administrativas del Instituto Nacional Penitenciario y Carcelario, INPEC.