1. INCLUSAO DO SURDO
1.1. FAMÍLIA
1.1.1. Papel decisivo na do educação
1.2. ESCOLA
1.2.1. PPP- deve ter a língua de sinais e a diversidade linguística, como fator de inclusão.
1.3. PROFESSOR
1.3.1. Ter domínio da língua dos sinais, usar ilustrações, questões objetivas, sequência lógica, ser sucinto na redação.
2. MUNDO
2.1. Antes do século XIX, a educação do surdo realiza-se por meio da língua de sinais com professores surdos.
2.2. Em 1880, congresso mundial, foi proibido a língua de sinais.
2.3. Em 1960 Willian Stokoe, nos Estados Unidos demostrou que a Língua de Sinais é uma língua igual as demais línguas orais.
3. NO BRASIL
3.1. Teve início durante o Segundo Império
3.1.1. 1856 – Ernest Huert/alfabeto da LS francesa
3.2. Em 1857 é fundada a primeira escola de surdos no Brasil graças ao trabalho de Ernest Huet.
3.2.1. Ao passo que Huet adaptava a língua de sinais francesa à comunicação usada no Brasil, foi aos poucos se desenvolvendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras)
3.2.2. INES -Esse instituto consiste na maior referência no Brasil quanto ao ensino, aprendizado e divulgação da Libras.
3.3. 1873 José da Gama( surdo) lança o livro ICONOGRAFIA
3.3.1. ilustrações de sinais separados por categorias (animais, objetos, etc.
3.3.2. importante documento encontrado até hoje sobre a Língua Brasileira de Sinais.
3.4. 1991 – Vigora em Minas Gerais uma lei
3.4.1. Libras volta a predominar
3.5. 2002 a lei 10.436 -Libras se torna efetivamente uma língua.
3.5.1. Fernando Henrique
3.6. 2005 – Decreto 5.626 - INCLUSÃO DA LIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR
3.6.1. Convite as universidades rever seu currículo
3.7. 2006 – 1º PROLIBRAS e 1ª turma Letras/Libras (Licenciatura).
3.8. A nova LDB
3.8.1. Inovações que permitem indicar melhor perspectivas governamentais e legislativas para a educação de surdos
3.8.1.1. Estas legislações estabelecem alguns fatos obrigatórios, por exemplo, a educação especial, a educação inclusiva .
4. BILINGUISMO
4.1. OFERECE AO SURDO UMA EDUCAÇÃO QUE PRIORIZA A LÍNGUA DE SINAIS COMO PRIMEIRA LÍNGUA( L1) E A LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA ( L2)
4.1.1. Possibilitou ao surdo acesso de qualidade aos conteúdos curriculares, leitura e escrita, independente da oralidade.
4.1.1.1. Educadora Eulália Fernandes
5. CORRENTES FILOSÓFICAS
5.1. COMUNICAÇÃO TOTAL
5.1.1. DIVERSIDADE LINGUÍSTICA, TENDO COMO A LÍNGUA DE SINAIS COMO MAIOR ALIADA.
5.1.1.1. limitação apenas auditiva e potencialidades e possibilidades nas diversas areas.
5.1.1.1.1. Educadora Ivete Vasconcelos
6. ORALISMO
6.1. O SURDO É TRATADO COMO OUVINTE
6.1.1. Levou ao surgimento de uma geração que fracassou no seu desenvolvimento linguístico, emocional, acadêmico e social.
6.1.1.1. No Brasil fundamentou-se no interesse político(voto de capaz).
7. PEDRO PONCE
7.1. DESENVOLVEU UM MÉTODO PARA ENSINAR POR MEIO DE SINAIS
8. CARDAMO
8.1. CRIOU UM CÓDIGO PARA ENSINAR
9. ARISTÓTELES
9.1. UM SER SEM PENSAMENTO
10. SOCRATES
10.1. USAR O CORPO DA DAR SIGNIFICADOS.
11. BONET
11.1. PESQUISOU AS CAUSAS DA SURDEZ E ESCREVEU O 1º LIVRO
11.1.1. ''Reduction de las letras y arte para ensenar a hablar los mudos''