1. Função: investigar objetivos e métodos seguros e eficazes para a assimilação dos conhecimentos (como os alunos podem dominar os conhecimentos)
2. Importante, pois "A finalidade do processo de ensino é proporcionar aos alunos os meios para que assimilem ativamente os conhecimentos. (...) A natureza do trabalho docente é a mediação da relação cognoscitiva entre o aluno e as matérias de ensino."
3. Componentes
3.1. Componentes tradicionais: a matéria, o professor e o aluno
3.1.1. Obs: professor, matéria e aluno estão inseridos dentro de um contexto sociais, econômico, cultural e político que afetam o processo de ensino e são afetados por ele. Por isso, é preciso vincular o processo de ensino a "objetivos sócio-políticos e pedagógicos e a condições concretas que rodeiam as situações didáticas";
3.2. Elementos constitutivos do processo didático: Os conteúdos das matérias A ação de ensinar A ação de aprender Objetivos gerais e específicos
4. Temas fundamentais:
4.1. Objetivos sócio-políticos e pedagógicos da educação escolar; Os conteúdos escolares; Princípios didáticos; Métodos de ensino e aprendizagem; Formas organizativas do ensino; Uso e a aplicação de técnicas e recursos; Controle e avaliação da aprendizagem;
5. Objeto de estudo: processo de ensino através de seus componentes:
5.1. Os conteúdos escolares O ensino A aprendizagem
6. Teoria do ensino, que sistematiza o pensamento didático e o estudo científico das formas de ensinar; Formula diretrizes orientadoras do processo de ensino; Faz a mediação escolar dos objetivos e conteúdos do ensino; Investiga as condições e formas que vigoram no ensino e os fatores reais condicionantes das relações entre a docência e a aprendizagem; Traduz objetivos sociais e políticos em objetivos de ensino; Seleciona e organiza os conteúdos e métodos e indica princípios e diretrizes que irão regular a ação didática;
7. Concepções/tendências pedagógicas
7.1. Pedagogia Liberal
7.1.1. Tradicional
7.1.1.1. Centrada no professor; Metodologia expositiva (oral); Práticas de repetição e memorização;
7.1.1.1.1. Nomes notáveis: jesuítas, Herbart
7.1.2. Renovada progressivista
7.1.2.1. Inspiração para a A Escola Nova
7.1.2.2. Centrada no aluno; Professor orientador; Aprendizagem por pesquisa e investigação;
7.1.2.2.1. Nomes notáveis: Piaget, Dewey, Anisio Teixeira
7.1.3. Tecnicista
7.1.3.1. Racionalização do ensino; Meios e técnicas; Professor administrador e executor do planejamento;
7.1.3.1.1. Nomes notáveis: Skinner, Bloom
7.2. Pedagogia Progressista
7.2.1. Libertadora
7.2.1.1. Professor animador/coordenador; Ensino centrado em temas da realidade social (geradores) com vistas à ação transformadora;
7.2.1.1.1. Nome notável: Paulo Freire
7.2.2. Crítico social dos conteúdos
7.2.2.1. Professor mediador Análise crítica da sociedade Conteúdo vivo e indissociável da realidade
7.2.2.1.1. Nomes notáveis: Snyders, Dermival, Saviani