Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos surdos

1. Os surdos no último século eram obrigados a aprender a língua oral

2. Em 1880 existia um predomínio absoluto da língua oral

2.1. A educação dos surdos reduz-se a língua oral.

2.2. Na Itália houve um processo de alfabetização e deste modo tentava-se eliminar os desvios gramaticais, ou seja, a língua de sinais.

2.3. A língua de sinais transforma-se em um símbolo de repressão física e psicológica

2.4. O surdos eram considerados perigosos e anormais

3. Clubes e associações de libras são importantes para impulsionar a educação

3.1. Para que não sintam vergonha da sua condição

4. Dificuldade de interação:

4.1. Falha na comunicação entre surdos e ouvintes

4.2. Desencontro linguístico

4.3. Nível baixo de leitura

4.3.1. Pouca quantidade de palavras conhecidas

5. Importância da comunicação visual:

5.1. Linguagem não-verbal (gestos)

5.2. Participações nas aulas

5.3. Melhoria no raciocínio cognitivo

6. Preconceitos estigmatizados

6.1. Discriminação e bullying

6.1.1. Impedimento de realizar funções

6.2. Visão incapaz pelos ouvintes

6.3. Sem condições de desenvolvimento na formação escolar e acadêmica

7. Atualmente, existem melhorias e inclusão nas escolas e faculdades

7.1. A língua de sinais é representada como uma identidade de valores culturais