1. Ensino superior
1.1. Educação
1.1.1. Ciências
1.1.1.1. A ciência consiste no saber fazer.
1.1.1.1.1. Ciências econômicas
1.1.1.2. Tecnologia
1.1.1.3. Classes dominantes ou dominadas, utilizam a ciência ao seu favor.
1.2. Ensino
1.3. Fatores do âmbito social
1.3.1. Mesmo com inúmeros desafios, mais de 90% dos universitários brasileiros são responsáveis da produção científica do país.
2. Fundamentos metodològico que utilizem recursos e ensinos de qualidade em instituição pública.
2.1. Lutas por igualdades sociais.
2.1.1. A pesquisa não é neutra.
2.1.1.1. O lugar aonde pesquisador está, se vincula com a política e transformações sociais.
2.1.1.1.1. Século XIX ao XXI ciência foi primordial no quesito do desenvolvimento tecnológico.
3. Extensão
3.1. Projetos
3.1.1. Colocar literalmente "a mão na massa", conforme eu a realidade e condições histórico -sociais .
3.2. Elites pensantes, que produzem materiais cientificos e tecnológicos.
4. A Pesquisa universitária garante um ensino de mais qualidade.
4.1. Aulas expositivas, trazendo ideias e estimulando capacidades intelectuais dos acadêmicos.
4.2. Criatividade intelectual
5. LDB , leis de diretrizes e bases da educação de 1996.
5.1. Depois da LDB, mudanças no ensino surgiram, principalmente nas universidades.
5.1.1. Nos anos de 1995 o modelo neoliberal do governo Fernando Cardoso, um processo de privatização começou a se instalar em uma sociedade capitalista.
5.1.1.1. Uma mercadorização do ensino superior.
5.1.1.1.1. E continua esse processo nós dois governos seguintes do governo Lula.
5.1.1.1.2. Os interesses do mercado influênciaram diretamente nas políticas públicas do ensino educacional.