Henri P. H. Wallon

1. Defende que o desenvolvimento humano está ligado ao meio em que o indivíduo está imerso nos aspectos cognitivos, afetivo e motor

1.1. Valorização da afetividade / emoção

2. Médico, filósofo, psicológo

3. Trabalhou com psiquiatria infantil / psicologia da educação

3.1. Ajudou na reformulação do sistema do ensino francês.

4. Contribuições para a Educação

4.1. Ênfase na relação professor/aluno

4.1.1. O professor tem papel de mediador no processo de construção da identidade da criança

4.1.2. O papel da escola como meio social

4.2. Compreensão da criança como ser completo em seus aspectos afetivos, biológicos e intelectuais

4.3. Enfoque na motricidade, pois o ato motor vai além de executar ações pensadas.

4.4. Visão política da Educação: por uma educação mais justa para uma sociedade democrática

4.5. Visão humanizada da educação

5. França (1879 a 1962)

6. Educar é ajudar a criança a tomar consciência de si, dos outros, da sociedade em que vive e do seu papel dentro dela

7. Estágios de Desenvolvimento Humano

7.1. As idades e o tempo de duração de cada estágio variam de criança para criança

7.2. Estágio I - Impulsivo emocional (0 a 1 ano)

7.3. Estágio II - Sensório motor e projetivo (1 a 3 anos)

7.4. Estágio III - Personalismo (3 a 6 anos)

7.5. Estágio Pensamento Categorial (7 a 12 anos)

7.6. Estágio Puberdade-Adolescência (a partir dos 12 anos)

7.7. O desenvolvimento permanece por toda a vida

8. TEORIA DA PSICOGÊNESE DA PESSOA COMPLETA

8.1. O ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura

9. Fundamentos Psicológicos da Teoria Walloniana

9.1. Movimento (ato motor ou motrocidade)

9.2. Afetividade (manifestações de dimensões psicológicos - sentimentos e desejos, e biológicos - emoções)

9.3. Inteligência (fatores biológicas e sociais)

9.4. Pessoa (formação do eu)