Extensão Universitária: histórico e implementação

1. Coetânea e Produto do capitalismo

1.1. Sec. XIX , após Revolução Industrial

1.1.1. Revoluções que expressavam necessidades de outros seguimentos sociais (marginalizados)

1.1.1.1. Necessidades da Classe trabalhadora - direitos

1.1.1.1.1. Sociedade Fabiana (1833)

1.1.1.2. Invocação ao Socialismo como oposição ao capitalismo liberal/ neoliberal

1.1.1.2.1. "Socialista de estado"

1.1.1.2.2. conjunto de politicas "sociais" - Bismark

1.1.1.2.3. Estado do Bem-estar Social - generalizou-se pela Europa

1.1.1.3. Cristianismo social

1.1.1.3.1. Doutrina social da Igreja Católica - Encíclica Rerum Novarum (1891) do papa Leão XIII

1.1.1.3.2. Versão protestante - Partido Operário Cristão-Social (1878)

2. Surgimento das universidades

2.1. Extensão no mundo

2.1.1. Reino Unido (Inglaterra)

2.1.1.1. 1871 - Universidade de Cambridge

2.1.1.2. Objetivo: Engajamento da universidade num movimento mais geral que envolveu diversas instituições que buscaram oferecer contrapontos as consequências mais nefastas do capitalismo

2.1.1.2.1. Ligada a distribuição de renda primária: inicialmente a distribuição de renda e da riqueza

2.1.2. Estados Unidos da América

2.1.2.1. 1892 - Criação da American Society for Extension of University Teaching - Universidade de Chicago

2.1.2.2. 1903 - Universidade de Wisconsin - professores como tecnical experts do governo do estado

2.1.2.3. Objetivo: Mobilização da universidade no enfrentamento de questões referentes a vida econômica - transferência de tecnologia - setor empresarial

2.1.2.3.1. A distribuição de habilitação para inserção qualificada de indivíduos em processos produtivos cada vez mais tecnologicamente sofisticados

2.1.3. América latina

2.1.3.1. Motivações diferentes do puro contraponto a consequências sociais do capitalismo central

2.1.3.2. Variada gama de reinvindicações e lutas sociais: luta pela terra e questões sociais

2.1.3.3. Universidades já criadas desde Sec. XVI: base religiosa

2.1.3.4. Apenas no Século XX

2.1.3.4.1. Revolução Mexicana (1910) - Constituinte Mexicana (1917)

2.1.3.4.2. Revolução Cubana (1959)

2.1.3.4.3. Reforma Universitária - Córdoba (1918)

2.2. Extensão no Brasil

2.2.1. Universidade Livre de São Paulo (191-1917)

2.2.1.1. Primeira experiencias de extensão

2.2.1.2. Atividades voltadas a problemáticas sociais e econômicas da comunidade

2.2.2. Surgimento de universidades - apenas no Sec. XX

2.2.2.1. Implantação recente (1930)

2.2.2.2. Inserção da universidade no quadro politico institucional geral

2.2.3. "Estatuto da Universidade" (1931)

2.2.3.1. Delineamento de atividades de extensão

2.2.3.1.1. Não só a realização de cursos e conferencias para difusão de conhecimento

2.2.3.1.2. Apresentação de soluções para compromissos sociais e propagação de ideias e princípios de interesse nacional

2.2.4. INFLUÊNCIAS DO CONTEXTO SOCIAL - Influxos reformistas e progressistas (1950)

2.2.4.1. Reconhecimento de caráter estrutural de subdesenvolvimento

2.2.4.1.1. Ligas Camponesas (1955)

2.2.4.1.2. Greve de São Paulo (1953)

2.2.4.1.3. Criação da Petrobras (1952)

2.2.4.1.4. Campanha de defesa da Escola pública (Florestan Fernandes

2.2.4.2. enfrentamento do atraso e miséria

2.2.4.2.1. Cepal - Comissão Economica para América Latina e o Caribe - ONU (1948)

2.2.4.2.2. Iseb - Instituto superior de Estudos Brasileiros

2.2.4.3. Vertente da superação do capitalismo subdesenvolvido do Brasil

2.2.4.3.1. perpectivas anticapitalistas e socialista

2.2.5. MOVIMENTO ESTUDANTIL - 1º Seminário Nacional da Reforma universitária (1960) promovido pela UNE

2.2.5.1. Luta pela democratização do ensino

2.2.5.2. Abertura da universidade ao povo

2.2.5.3. Aproximação dos movimentos estudantis e de operários pela luta da reforma universitária e lutas gerais

2.2.5.3.1. Aliança operário -estudantil e Aliança operário -camponesa

2.2.6. INFLUENCIA DE PAULO FREIRE

2.2.6.1. Serviço de Extensão universitária - Universidade de Recife

2.2.6.1.1. Integração da universidade, da extensão universitária as grandes questoes nacionais

2.2.6.1.2. Desenvolve instrumento que a aproximam de setores populares

2.2.7. ESTRUTURAÇÃO DAS UNIVERSIDADES - Reforma Universitária (1968) - Lei de Segurança Nacional - período ditatorial no Brasil

2.2.7.1. Rompe dialogo com a comunidade

2.2.7.2. Restrição de ações das IES

2.2.7.3. Perda de autonomia

2.2.7.4. Golpe militar e AI-5

2.2.8. Década de 70 - Política de não diálogo com a comunidade

2.2.8.1. MEC (1975)

2.2.8.1.1. Extensão é compreendida como "meio através do qual a universidade atende a outras instituições e a população e, por outro lado, recebe retroalimentação para ensino e pesquisa".

2.2.8.2. CRUB - Conselhor de reitores das universidades brasileiras

2.2.8.2.1. "prestação de serviços a comunidade, realimentação da universidade e, a integração de ambas".

2.2.8.3. Novo quadro de luta social no Brasil

2.2.8.3.1. Reinvindicações ao poder publico

2.2.9. AVANÇO DO PAPEL SOCIAL E BUSCA DE IDENTIDADE PARA AÇÃO DE EXTENSÃO -Década de 80

2.2.9.1. Ressurgimento de movimentos sociais

2.2.9.1.1. Universidade procura compartilhar com a comunidade projeto democrático através da Extensão

2.2.9.2. Surgimento de "políticas públicas"

2.2.9.2.1. instrumento de redemocratização após fim da ditadura

2.2.9.3. Fórum Brasileiro de Pró-Reitores de Extensão da Universidades Públicas Brasileiras (PROEXT) (1987)

2.2.9.3.1. Busca por precisão no conceito de extensão

2.2.9.3.2. Extensão como órgão próprio na IES

2.2.9.3.3. Orçamento proprio

2.2.9.3.4. Criação de métodos claros para aferição de resultados

2.2.9.3.5. Estratégias de divulgação

2.2.9.3.6. Dimensão indescartável da atuação universitária

2.2.9.3.7. Organizou a atuação da extensão em 8 áreas temática

2.2.10. EXPANÇAO DAS IES - Década de 90

2.2.10.1. Extensão caracterizada por contradições históricas herdadas

2.2.10.2. Identidade da instituição universitária frente a expansão de IES privadas

2.2.11. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) + Plano Nacional de Extensão (1999-2001)

2.2.11.1. Questão da indissociabilidade das atividades de ensino, extensão e pesquisa

2.2.11.1.1. Retomada da ideia da IES com função social

2.2.12. Ultima década (até 2010)

2.2.12.1. A extensão deveria cumprir papel na busca de soluções para problemas sociais

2.2.12.2. SINAES (2004)

2.2.12.2.1. Extensão deve pautar-se em valores educativos, primando pela integração com ensino e pesquisa e necessidade de transferência de conhecimento produzido e sua interferência no desenvolvimento regional e social